《数据库的原理及应用》课程教学研究.doc

第 PAGE 页 《数据库原理及应用》课程教学研究 　　数据库技术是现代计算机技术重要组成部分，是计算机数据处理与信息管理系统核心。在当今社会，各行各业都已经越来越离不开数据库技术。随着计算机技术与网络通信技术发展，数据库技术已俨然成为对大量数据进行组织与管理重要手段，是信息化系统基础。《数据库原理及应用》是计算机相关专业核心课程，也是一门集理论教学与实践教学于一体课程，它既能培养学生数据库管理能力，又可以培养学生计算机操作能力与数据库应用系统开发能力。该课程教学目标是让学生了解数据库系统基本知识，掌握数据库应用技术，培养学生实际操作能力以及发现问题、剖析问题与解决问题能力，提高学生在计算机专业领域综合能力。 　　一、教学现状 　　通过对《数据库原理及应用》课程现阶段教学状况剖析与思考，并结合对课程设计、学生生产与毕业实习、毕业设计等实践环节中研究，发现在该课程在现阶段教学过程中存在以下几个方面问题： 　　1.教学目。与其他许多计算机科学与技术专业课程相似，该课程在教学过程中，教学目主要是向学生讲授数据库基本理论，提高学生数据库理论水平。在这样教学目指导下，老师在授课过程中自然会侧重于数据库理论知识，只注重强调学生对数据库相关理论掌握，而忽略培养学生对数据库技术实际操作技能。这样教学缺乏应用性，学生无法掌握具体数据库使用技术，这就导致学生不能将所学知识应用到实际中去，也无法满足企业对数据库应用技术人才要求。 　　2.教学方法。在整个教学过程，任课教师一直把传授理论知识作为课堂教学主要任务，在课堂上老师始终居于主导地位，缺乏与学生有效互动。整个课程所采用方法依然是教师讲解，学生接受模式，把学生吸收知识单纯建立在教师单向授课上。教师依据每堂课课程内容，先从相关概念入手，然后介绍原理与理论知识，最后给出一些实例来帮助学生理解如何应用所学理论知识。 　　3.考核方式。考核是检验学生知识掌握情况重要手段，对学生学习与教师教学具有重要导向作用，不同考核方式能促使学生达到不同知识掌握水平。《数据库原理及应用》课程是一门理论与实践相结合课程，现阶段考核方式通常是期终笔试，老师依据笔试成绩最终评定学生学习状况。这样考核方式容易造成学生为考试过关而学，并不注重提高实际数据库技术应用能力，教师仅重视理论知识讲授，并不注重培养学生实践能力。这种传统考核方式也就导致了学生实践能力始终无法提高。 　　二、课程教学改革 　　1.明确教学目标。通过对该课程理论知识学习，学生将系统地掌握数据库基本概念与基本理论，熟悉并掌握数据库原理与应用。掌握关系代数基本理论、DBMS与数据库设计有关知识、数据库系统管理与维护技术，熟练应用一种典型关系数据库管理系统进行数据库应用系统开发，了解数据库有关研究领域以及新发展方向。由于该课程是在系统论述数据库基本知识基础上，侧重讨论关系数据库原理与实现方式，因此学生在学习该课程时，应具备数学中关系代数、关系演算一些基本知识。为了加深对数据库并发控制、结构化模型数据联系、数据组织形式、数据间物理结构及联系等方面知识认识与理解，学生在学习该课程时，还应具备操作系统以及数据结构有关知识。对SQL Server 2019学习将使学生全面掌握使用一种关系型数据库创建与管理、查询设计、触发器应用、索引与视图管理、高级应用以及安全管理等有关知识。 　　2.教学方法改革。①案例教学法。案例教学法是一种引导式、启发式、参与式教学方法，采用这种方法教学能全面调动学生主观能动性，能激发学生学习知识兴趣与热情。在《数据库原理及应用》课程教学中，可以选择学生比较熟悉一些实际案例，如“学生成绩管理系统”、“图书管理系统”等，从最初需求剖析到E-R模型建立，转换成相应关系模型，再用关系数据库理论进行规范化设计，以及整个数据库系统方案实施，到最后问题解决，在数据库课程课堂上老师可以讲解并演示整个过程。通过具体数据库案例，引导学生进行剖析与讨论，让学生在遇到实际问题时，能够通过自己所掌握理论知识来解决问题，从而提高教学质量，保证教学效果，从而培养学生认识问题、剖析问题与解决问题综合能力。②任务驱动教学法。“任务驱动”是一种适用于有关信息技术应用方面知识与技能教学方法，从学习者角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于实践操作类知识与技能学习。“任务驱动”教学方法使学生能明确学习目标，更好地掌握所学知识。“任务驱动”特点之一就是围绕任务展开教学，因此任务设计、编写非常重要。将这种教学方法运用到《数据库原理及应用》课程教学中，结合学生所学知识，给学生安排一个设计数据库系统任务，用任务驱动法促使学生将学习到理论联系实际，将所学知识与实践相结合。让学生自由结合分成若干个小组（每组三到四名学生），提供一些面向学生实际、与学生生活学习相关数据库设计题目，如“学