初中化学_化学反应中的质量守恒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

授 课 人 班级 时 间 课 型 新授 课题 《化学反应中的质量守恒》 教学目标 1 通过实验探究理解质量守恒定律，进一步学习实验设计的一般思路和方法。 2 能用微粒的观点说明质量守恒定律的本质原因。 3 通过应用质量守恒定律解释生活和生产中的化学现象，加深对物质变化的理解 教 学 重点 难点 1理解质量守恒定律的涵义和实质。2从微观角度来理解质重量守恒定律，并运用质量守恒定律分析解决实际问题。 方法 实验法、观察法、对比归纳法 手段 实验，小组合作 板书设计 §5-1化学反应中的质量守恒 内容 ↑ 质量守恒定律 ↙ ↘ 定量研究思路 原因：微观解释 教 学 过 程 教学环节 教 师 教 学 活 动 学 生 学 习 活 动 设计意图 入课定标 在前面的学习中我们认识了许多化学变化，比如电解水，蜡烛燃烧，过氧化氢分解。在这些化学变化中，原来的物质被消耗掉了，产生了新的物质，物质的种类一定发生了变化，那么物质的质量有没有发生变化呢？这一节课我们就从“量”的角度来探究化学反应中的客观规律。 明确学习目标 学生阅读 引导学生从“量”的角度来认识化学变化。明确目标，学习更有动力 做出猜想 化学反应前后物质的总质量到底有没有发生变化呢？我们可以做出几种假设？ 其实早在400多年以前，科学家们就有了争论，