《找优点》教学设计、的反思与评析.docVIP

第 PAGE 页 《找优点》教学设计、反思与评析 　　（本文选自语文九年义务教育实验教科书四年级下册。） 　　 　　教学目标: 　　1.知识目标：明确取材对象是“三个同学”，并且能找出各不相同优点；学会运用抓住特点介绍人物方法。 　　2.能力目标：培养学生用普通话清晰、流畅地表达。 　　3.情感目标：善于倾听别人发言，尊重他人。教育学生要善于发现别人优点，取长补短。培养学生自信心。 　　教学重点：发现别人优点。 　　教学难点：从三个同学身上找出不同优点。 　　教学准备：课前让学生回忆儿时听过《龟兔赛跑》故事，为引入新课做好准备。 　　教学流程： 　　一、讲故事，引新课 　　1．课前谈话。 　　师：课前老师布置同学们回忆儿时听过《龟兔赛跑》故事，谁愿意带着大家一起来回想一下故事经过呢？(生答。) 　　2．提出问题，板书课题。 　　师：听了故事，你们知道这个故事告诉我们什么道理吗？(生答。) 　　你们说得很对，乌龟爬得那么缓慢却最终成为胜利者，说明遇事不气馁，一定会成功道理，这是值得我们学习。乌龟有它优点，而我们每个人也都有自己闪光一面。今天我们就来学习口语交际2：找优点。(板书：找优点。) 　　【评析】教师通过《龟兔赛跑》这个故事引出本次口语交际课内容，以激发学生学习愿望，使学生产生浓厚兴趣。 　　二、读提示，明要求 　　1．自读提示语。 　　2．