《找规律》例教学与反思.docVIP

第 PAGE 页 《找规律》案例教学与反思 　　一、案例描述 　　1、创设情境、揭示问题 　　问：同学们，这是一个布娃娃，你们能猜出它价格吗？告诉你们，它价格是由1-10相邻两个数组成与，它价格可能是多少？一共可以得到多少个不同价格呢？ 　　2、动手操作、积累经验 　　（1）第一次剖析 　　学生自主活动后汇报交流。 　　问：找到答案了吗？一共有几种情况？你们是怎么找到这9种情况？ 　　学生反馈（列举、连线、画圈等）。 　　师：这些方法都属于列举，列举有什么好处呢？还有不同方法吗？你能把你用方框框数过程演示给大家看吗？是从哪里开始框起？方框依次向哪个方向平移，怎样平移？ 　　师演示，问：方框平移了几次？一共得到几个不同价格？ 　　追问：为什么方框平移8次，却得到9个不同与呢？比较一下，哪种方法更简便？ 　　揭题：这节课，我们就用平移法来寻找图形覆盖现象中规律。 　　（2）第二次剖析 　　问：这个布娃娃价格由下面相邻三个数字所组成与，你们能用平移方法找出一共有多少种不同价格吗？ 　　生自主活动，交流反馈。 　　再问：是怎样平移？先框住哪些数字，然后向哪边平移，平移几格，平移了几次，得到几个不同价格？ 　　（3）第三次剖析 　　师：如果布娃娃价格是由相邻四个数字组成与呢，一共可以得到多少个不同价格？五个呢？请你们看着大屏幕，在头脑中想象出需要平移几次？有