《找规律的》教学设计(2).docVIP

第 PAGE 页 《找规律》教学设计(2) 　　教学内容：人教版一年级下册第88与89页，《找规律》例1、例2与例3。 　　教材剖析：这是小学数学人教版一年级下册第八单元内容，是根据课程标准改革新增加内容，也是数学课程教材改革一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法教学，旨在拓宽学生视野、开阔学生思路。 　　本课时内容主要为直观图形形状与颜色变化规律，所借助知识铺垫有：简单几何图形认识、美术智能及生活经验。本课学习能为将来二年级学习循环知识奠定基础，也能让学生体会到生活中有规律事物美感与规律在生活中重要作用。 　　学情剖析：一年级学生形象思维较为发达，对单层次规律找寻较为容易，根据他们对单层次规律过程剖析，利用图形形状、颜色视觉刺激与形象来建立多层观察找规律模型，解决含多层次规律问题。 　　设计理念：本节课我本着扎实、有效原则，在数学课堂教学中体现生活味同时，更能关注数学本质，面向全体学生设计教学。根据学生年龄特点，使用多媒体课件来演示一些图片变化规律，可以增强学生记忆力，突出本课重点。 　　教学目标： 　　1.知识与技能：通过物品有序排列，使学生初步认识简单排列规律，会根据规律指出下一个是什么物体； 　　2.过程与方法：通过涂色等动手操作活动，培养学生动手能力，激发创新意识； 　　3.情感、态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学价值，体会规律美与创造快乐