《技术经济学》专业课加强大学生创新能力培养的探索精品.docVIP

第 PAGE 页 《技术经济学》专业课加强大学生创新能力培养剖析 　　多年来，主导我国高等教育是“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”教学模式，几乎成为绝大多数高校教师与教学管理者思维定势，束缚了学校教育对学生创新精神与创新能力培养，给素质教育推进带来巨大阻力。在专业课中加强学生创新思维与创新能力教育研究与实践，是培养应用型人才重要手段。 　　一、创新教学理念 　　1.确立以人为本、育人为本理念 　　教育最基本功能是促进人成长与发展，素质教育必须以育人为本。教育改革要以促进人发展作为基本指导思想。当代高校教师应当认真思考，我们教学活动是否做到了尊重学生、爱护学生、信任学生，是否遵循了青年身心健康发展客观规律，为学生全面发展提供了有效保障。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，应当成为高校教育工作者信念，把对学生终身发展高度负责精神，贯穿于教学改革与实践始终。 　　2.树立师生互动、交往平等观 　　教学关系是教师“教”与学生“学”有机统一，这种统一实质就是互动与交往。现代教学理论指出，教学过程是师生平等交往、积极互动、共同发展过程。交往是教学活动最基本形式，是动态教学主体之间相互交流、相互沟通、相互理解与相互作用。交往基本属性即互动、互惠，通过信息交流来实现师生之间互动，达成共识、共享，师生一起构建一个“学习共同体”，这也是教学相长真谛。 　　3.树立学生自