教学计划集合6篇.docxVIP

合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 【必备】教学计划集合6篇 【必备】教学计划集合6篇 时间一晃而过，我们迎来了新的学习生活，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是我精心整理的教学计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学计划 篇1 　　众所周知，语文课堂是学生学习语文的主要阵地，也是最佳时间，个性是在全面推进新课程标准的这天，如果忽视课堂效率，就等于放下了宝贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。因此为了改善自己的课堂教学，特制订计划如下：  　　一、存在问题  　　作为一名语文教师，我在上课时有自己的优势，如教师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与学生关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表此刻：  　　1、教师情感投入不到位；  　　2、教师激励评价不够，导致学生参与不够用心；  　　3、指导朗读不够具体；  　　4、有些环节不放手，不能突出学生的主体地位。  　　二、改善目标  　　1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思考，充分相信学生。  　　2、在课堂教学过程中要关注学困生。  　　3、在课堂教学中要让学生多动嘴说。  　　3、教师要满面春风地进入教室，语言力求幽默风趣。  　　4、教师要提高对课堂教学过程的控制潜力  　　三、实施策略  　　1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。  　　2、多听其他老师的课，要珍惜每一次听课的机会，把自己当成学生一样，用心吸取周围其他老师先进的东西。  　　3、注意处理好教师与学生的情感交流，让学生参与课堂教学。  　　4、指导朗读要得法。  　　5、加强与学生家长的联系与沟通  　　四、阶段任务及终极目标  　　第一阶段：透过读书和听课提升自己的专业素质。  　　第二阶段：透过精心设计教学语言，准备的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作潜力。  　　第三阶段：与家长密切配合，教孩子学会学习。  　　课堂教学是老师向学生进行教育，传授知识，培养潜力的最基本、最重要的形式。课堂效率的提高了，能够激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文整体素质。 教学计划 篇2 　　一、单元教学目标  　　1、培养学生对耐久跑的学习兴趣，激发学生练习热情，发展学生耐力素质。  　　2、通过运用多种形式的练习方法，让学生掌握耐久跑的基本技术和科学的锻炼方法。 3、培养学生不怕困难，勇于战胜自我、展示自我，增强竞争与创新意识，培养团队精神。  　　二、教材分析:  　　本单元主教材内容是耐久跑，其完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同，所采用的技术也不同，而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节省体力。对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强，跑速要控制，全程计划分配体力，呼吸要有一定的节奏和深度。  　　耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，对培养学生克服困难，顽强拼博，积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。  　　三、学情分析：  　　我校初二(3)班学生的耐力素质整体较好，但两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特别累，不愿练习，且学生中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控能力差。根据以上情况，本单元结合学校靠近海边渔村的特色，以素质教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以《弄潮出海捕鱼》为主题，以出海弄潮为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境，激发学生对耐久跑的学习兴趣，消除学生对耐久跑的畏惧心理，让学生在快乐中学习，在游戏中增长知识，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。  　　四、单元设计思路  　　本单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯燥乏味。为解决学生对耐久跑厌学情绪，本单元采用情境教学法，设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，运用游戏、图形跑等辅助教材进行练习;使整个单元教学流程趣味性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神融入到单元教学课堂中;在教学的个别环节，进行小组间、学生间的互评，鼓励差异改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。  　　五、教法与手段  　　1、教法  　　(1)、采用主题式情景教学法，让学生入