三年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）采山1 湘艺版.docxVIP

《 采 山 》 一、教学内容 1、学唱歌曲《采山》。 2、认识X和XXXX 、X X X、X X X的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。 二、教学目标 1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。 三、教学重难点 教学重点： 1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。 2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。 教学难点： 十六分音符不同搭配下的衔接感悟。 四、课型 以唱歌为主的综合课 五、教学准备 多媒体课件、电子琴 六、教学方法 快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，针对这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，我主要采用以下教学方法： 创设情境、激趣导入 1、导入 师：同学们，今天老师准备带大家去山里郊游，你们想去吗？ 生：想！ 师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧!播放《郊游》曲师生一起律动。 师：（出示大山图）同学们我们到了，山里美不美？你们猜山里都生长着哪些植物？（自由说：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木等。）山里的孩子们最喜到山里来采摘了，你知道他们都采了哪些东西吗？让我们来听听吧。 2、播放《采山》歌曲。 我们把这个活动叫采山。 3、揭示课题： （师板书题目） 教师板书课题。 （二）节奏学习——节奏模仿游戏 1、练习16分节奏。 师：是啊！山里树木茂盛，物产丰富，真是个好地方！你听出来她在采什么吗？对，你会边拍手边说吗？ 如： X X X X X 0︱ X X X X X 0‖ 菜呀采蘑 菇， 菜呀采木 耳。 2、师：你们真是好学的孩子！同学们让我们上山吧！（大屏幕上出现河流图片）哎呀！前面一条水流湍急的小河挡住了我们的去路，我们是上还是不上呀？ 生：上山。 师：你们真勇敢，老师这儿有一个办法，只要你们把这几条节奏咒语学会了，就可以顺利过河了。敢挑战吗？（在大屏幕上出示节奏练习） 节奏1： × × ︱ × × ‖ 走 走 走 走 （师：这个节奏有点慢过不了，我们换一个节奏吧。） 节奏2： X X X X X X ︱ X X X X X X‖ 跑跑 跑 跑 跑跑 跑跑 跑 跑 跑跑 （师：这个节奏的冲劲还是不够，我们再换一个节奏吧。） 节奏3： X X X X X 0︱ X X X X X 0‖ 快快快快 跑 快快快快 跑 （三）熟悉歌曲 1、初次聆听 师：你们真是棒极了！二分音符，四分音符没难倒你们，这么难的十六分音符也没难倒你们，老师给你们点个大大的赞，现在我宣布：顺利通过！我们可以过河了。哎呀，山里的天气变得可真快！说下雨就下雨了！瞧！雨中的小女孩也正向大山走去呢，她还高兴地唱着歌呢！你猜她在唱什么？ 我们一起来听一听吧！（师播放《采山》音乐范唱） 师：她为何唱得这么高兴？ 生：（因为她采了很多东西，收获很大。） 2、再次聆听 师：今天就让我们怀着喜悦的心情跟小女孩一起去采山吧！ （出示《采山》歌谱和范唱） （四）教唱歌曲 1、学习歌词 师：这首曲子是2|4拍，强弱规律是第一拍强第二拍弱，谁能用动作把他们表示出了？师：请大家按歌词拍手和拍腿的动作读一次歌词。（要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。）（师评价：完成得不错） 2、播放歌曲伴奏，跟歌曲节奏读歌词一次。 3、学歌词 1）、教师范唱，播放伴奏。 这么好听的曲子老师也想来唱一唱，你们想听吗？ 2）、用“lɑ” 模唱一遍。 教师范唱第一句学生跟琴模唱一句，一次完成。 3）、学习第二段结束句。 师：第二乐段好像多了一句。我们一起再来唱一唱吧。 4）、请同学们把旋律完整地唱一次吧。 5）、你能把歌词填进去吗？教师弹琴学生填歌词。 6）、检查学唱情况。 师：请你告诉我你学会了哪一句？（师范唱） 生：我学会了第 句。 师：请你试唱一下这句吧。（评价：你唱得真不错。） 师：请大家跟着他一起唱一唱吧。 师：这一句你们唱得都很棒，那其它乐句你们能唱吗？ 5、继续请学生唱自己学会的乐句。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。 出示图片 5.5 532 123 20 提醒学生这里的附点音符要唱好。 6、完整演唱歌曲并进行歌曲处理 师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地试唱一遍。 歌曲处理： 师：同学们