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精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 高中化学教学方法优化策略 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 高中化学教学方法优化策略 本文关键词：教学方法, 优化, 策略, 高中化学 高中化学教学方法优化策略 本文简介：摘要：受到“应试教育”观念的影响, 高中化学教学存在过于重视学生化学成绩的现象, 忽视学生化学素养的培养。文章就当前高中化学教学存在的问题进行探析, 并提出教学优化策略, 从积极进行教学创新、师生互动、科学设置问题、巧用生活事例、重视实验教学等方面阐述提高化学教学质量的有效途径。关键词：高中化学；现状；优化 高中化学教学方法优化策略 本文内容： 摘要：受到“应试教育”观念的影响, 高中化学教学存在过于重视学生化学成绩的现象, 忽视学生化学素养的培养。文章就当前高中化学教学存在的问题进行探析, 并提出教学优化策略, 从积极进行教学创新、师生互动、科学设置问题、巧用生活事例、重视实验教学等方面阐述提高化学教学质量的有效途径。 关键词：高中化学；现状；优化策略；创新；互动；问题；生活；实验 高质量的化学教学强调教师在遵循教学规律的前提下, 积极创新教学方式, 注重突出学生的主体作用, 注重核心素养的培养, 使学生基础知识、技能、综合素养都能得到提升。新课改背景下, 高中化学教师必须以先进的教学理念为指导, 科学地制定教学策略, 并在实施过程中积极与学生进行互动, 根据学生的反馈适当调整教学计划。教师要善于捕获意外的教学资源, 注重教学的灵活性、趣味性, 进而实现学生化学素养的有效提升。 一、高中化学教学现状简析 1.师生之间互动少高中化学知识较为复杂, 如果只凭教师单纯地讲解, 缺少必要的互动, 那么就难以取得理想的教学效果。在实际教学中, 化学教师在课堂上唱“独角戏”的情况还是比较常见的, 这种状态使化学教师与学生之间存在一定的距离。教师只对化学原理、经典例题、错题进行讲解, 偶尔向学生提几个问题。学生在整个教学过程中多扮演听讲者的角色, 只能被动理解、记忆教师所讲的知识点, 整个课堂学生自由展示的机会较少。这种有距离感的课堂, 使学生与教师的关系不那么融洽, 师生沟通机会少, 学生自主学习积极性不高。如果教师与学生不能有效进行互动, 教师就不能及时根据学生的反馈, 科学调整教学计划, 这就不利于化学教学质量的提升。2.提问方式落后当前高中化学教学由于受到传统教学观念的影响, “填鸭式”教学模式依然存在, 学生主体地位并未得到有效凸显。部分教师的教学视野不够开阔, 在课堂提问环节只是泛泛地提出问题, 不能引起学生的兴趣和深度思考。有些教师对提问不够重视, 一味地灌输知识, 让学生没有质疑的机会, 这样就无法引导学生进入学习情境, 使学生学习化学的兴趣不高, 难以达到预期的学习效果3.忽视实验教学, 学生实践机会少由于高考应试的压力, 部分化学教师过于重视考试成绩, 忽视学生实践操作技能的培养, 未能将化学实验与理论教学有效融合, 使学生的化学知识得不到有效夯实。考虑到升学率, 许多教师都存有为高考而战的观念, 使得化学实验在实际教学中开展较少。众所周知, 实践才能检验真理, 如果高中化学缺少实验教学, 化学教学是难以满足学生的求知需要的。实验教学的缺失会导致学生的观察力、实践能力得不到有效锻炼, 学生感受不到操作实验所带来的欣喜感和成就感, 就会逐渐对高中化学课程失去兴趣。4.教学模式较为僵化, 学生主体地位未能凸显新课改教学理念着重强调教师在实际教学中要凸显学生的主体地位。但受传统教学观念的影响, 许多化学教师未能彻底摆脱以往“满堂灌”教学观念的束缚, 致使学生未能有效参与到实际教学中。化学是一门探究性课程, 如果学生只能机械、被动地进行学习, 他们便会缺乏内在动力, 感受不到学习化学的乐趣, 长此以往, 化学学习效率便会降低, 最终导致化学教学质量难以有效提升。5.未能科学设置生活化教学策略受传统教学观念的影响, 许多高中化学教师采用题海战术, 他们认为哪种教学方法能够提升学生考试成绩, 便应该大力推行哪种教学方法。诚然, 提升学生成绩是很重要的教学指标, 但这种以成绩为导向的教学方法存在一定的弊端, 即教学缺乏创新性, 教学内容未能有效与学生日常生活相结合, 不利于学生提升化学知识应用能力和化学学习兴趣。 二、高中化学教学方法优化策略 1.积极进行教学革新首先, 化学教师应积极转变教学观念, 进行教学革新, 注重学生综合素养的培养。在实际教