《找春天》》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《找春天》教学设计 　　１教材简介 　　课文语言优美，充满儿童情趣与文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿秀眉与色彩斑斓眼睛；她活泼，娴熟弹奏着动人乐曲，快乐荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 　　２教学目标 　　2.1通过学习课文，使学生感受到春天美景，体验投身到大自然怀抱中乐趣。 　　2.2会认本课生字，会写生字。 　　3教学重点及难点 　　3.1正确认读、书写本课生字，在理解基础上积累词语。 　　3.2通过反复读文，引导学生从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，从而体验发现快乐。 　　4教具准备 　　课件、生字及词语卡片 　　第一课时 　　4.１古诗导入 　　4.1.1（课件1）出示古诗《早春》，老师范读或由学生朗读。 　　4.1.2你能说说早春时候特点吗？（指名学生回答） 　　4.1.3小结：刚才，同学们说真好，春天刚刚来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天踪迹。当我们发现春天时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现快乐。让我们一起来读读课文，看看文中小朋友在春天里都发现了什么吧。（出示课件2，学生回答从图中发现了春天哪些特征？） 　　4.2初读课文，认读生字 　　4.2.1自由轻声朗读课文，标出自己不认识生字。 　　4.2.2小组合作认