《找规律》第一课时教学案例分析精析.docVIP

第 PAGE 页 《找规律》第一课时教学案例剖析 　　一、内容及背景介绍 　　《找规律》是苏教版小学四年级数学上册第五章内容，这节课是本人在顶岗实习时给一所农村小学四年级学生上一节课。在苏教版教材中，《找规律》将在四、五年级数学课本中以独立章节出现四次，本次课所讲授内容是这四部分中第一部分。虽然学生是第一次接触本节课内容，但是通过以往学习，大部分学生已经对本章内容有了初步感知，只是尚并未形成明确表述。 　　二、案例详述 　　1、课程引入 　　（教师首先从学生中挑选4名男同学与4名女同学站在讲台上，并将这8名学生按照一男一女顺序排好队） 　　问：请大家依次说出他们性别？ 　　生：男、女、男、女、男、女、男、女 　　师：可不可写成这种形式？（教师板书：男、女、男、女……） 　　生：可以 　　师：为什么可以用省略号表示呢？ 　　生1：因为他们排队是有规律。 　　教师总结：由于他们排列很有规律，所以我们可以运用文字叙述与省略号结合起来方式来简单表述他们性别规律。那么，这节课我们就一起来学习“找规律”。（板书课题：找规律） 　　2、探求新知 　　师：省略号表示有很多很多，可是我们现在讲台上站着只有八名同学，所以我们还是把它们改写成：（板书）男、女、男、女、男、女、男、女。 　　问：谁能用简洁语言描述一下他们是怎样排列呢？也就是说你能总结一下他们规律吗？ 　　生1