初中化学_钢铁的锈蚀与防护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三节 钢铁的锈蚀与防护 （引导）家庭中使用的铁制品，如铁锅、菜刀等，隔一段时间不用就变的锈迹斑斑，而一些不锈钢制品却没有锈迹出现；这是为什么呢？ （活动天地）探究钢铁锈蚀的因素 引导各组学生展示实验成果，交流：实验假设、实验设计、实验现象及实验结论。 洁净铁钉 现象 放入干燥试管 浸入蒸馏水 一半浸入蒸馏水 一半浸入食盐水 食醋浸湿 （小结）钢铁锈蚀的原因：空气中的氧气和水共同作用的结果。 （引导）世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美元，这多么让人惊心！那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢？ （投影）图片材料，引导学生分析图片中的金属制品是采取了什么措施防止生锈的？ （自学）课本内容，归纳防止钢铁锈蚀的方法。 （讨论）自行车是很多同学上下课采用的代步工具，你认为怎样保养才能延长它的使用寿命？ （小结）防止或减缓钢铁生锈的方法： 1.保持铁制品的洁净干燥 2.覆盖保护层 3.制成合金（不锈钢） （引导）金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见，想一想我们身边有哪些废弃的金属制品？从环境保护和资源再利用的角度，应该怎样处理这些金属制品？ （自学）课本“废旧金属的回收利用”内容，讨论回收利用废旧金属的必要性和意义。 （小结）金属回收利用的意义 1.有利于金属资源的充分利用 2.有利于保护环境 学情反思 铁是学生最常见的金属，铁生锈是常见现象。我在教学中，结合教材特点，指导学