新人教版六年级下册数学《反比例》教学课件.pptxVIP

反比例 第2课时;1.进一步认识反比例，能判断两个相关联的量是不 是成反比例。 （重点） 2.能利用反比例解决一些简单的实际问题。（难点）; 小明骑自行车从家到学校（路线固定），他骑车的速度和所需时间成（ ）比例。;知识点;;假设有60元钱。;;奇思读一本书，已读的页数与剩下的页数的情况如右表。已读的页数与剩下的页数成反比例吗？为什么？;由表格可知，已读的页数与剩下的页数虽然是两个相关联的量，其中一个量随着另一个量的变化而变化，但它们是和一定，积不相等，所以不成反比例。;请举一个成反比例的例子，并与同伴交流。;知识提炼;小试牛刀;错因分析：因为方砖边长的平方×所需方砖的块数 ＝铺地面积（一定），所以方砖边长的 平方与所需方砖的块数成反比例，而方 砖边长与所需方砖的块数不成反比例。;1、判断下面各题中的两个量是否成反比例，并说 明理由。;(2)一个人跑步的速度和他的体重。;(4)笑笑从家步行到学校，已走的路程和剩下的路程。;2、截止2002年年底，我国探明可直接利用的煤 炭储量为2298.86亿吨。我国煤炭年均开采量 与可开采年数之间的关系如下表。; 判断我国煤炭年均开采量与可开采年数之间是否成反比例，并说明理由。;3、如图是两个互相啮合的齿轮，它们在同一时间 内转动时，大齿轮和小齿轮转过的总齿数是相 同的。尝试回答下面的问题。;（2）转过的总齿数一定时，每个齿轮的齿数和转 过的圈数是什么关系？;4、一块耕地有240m2。;5、同学们看一本书，下表记录了每人每天看 的页数和所需时间。; 判断两个量是否成反比例，要先判断这两个量是不是相关联的量，再运用数量关系式进行判断，看这两个量的积是否一定，最后得出结论。;通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？ ;2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？;说一说，你这节课有什么收获。;1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.;感谢各位的聆听