语文教案_桥(文档1).docVIP

《桥》的教案 【教学目标】 　　１、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。　　　 　　２、积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。 　　３、在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。 【教学理念】继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想和感情，帮助学生在读书，思考中领悟作者的表达方法。 【教学重难点】领悟老汉每一次举动的内涵与精神。突出对比，营造氛围。 【教学时间】二课时。 【教学设计】 第一课时 〖教学过程〗 一、课前聊天 　　１、说说表示很高兴的成语。 　　２、说说表示很害怕的成语。 二、营造洪水肆虐的危急情境 　　１、出示课件声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？ 　　２、假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？ 　　揭示课题，板书课题。 三、检查预习情况 　　１、请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。 　　２、纠正读错的字音。 　　３、出示生字卡片，读生字。 　　４、本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？ 四、初步理解课文 　　１、默读课文。 　　２、思考、讨论： 　　　　课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。 五、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌 　　１、自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。 　　２、随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你干吗害怕？） 　　　　点拔语（可随机改变）： 　　　⑴　第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，能读得这么轻吗？ 　　　⑵　第二句：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？ 　　　⑶　第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。 　　　⑷　第四句：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。 　　３、洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？ 　　４、想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？ 　　５、人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。 　　　　（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。） ?