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核心素养视野下体育教师的专业成长研究 摘要：小学体育与健康教学是小学教育的一个重要科目，体育教师作为体育与健康教学的主导，体育教师的核心素养、教学能力与专业成长对于教学起着十分重大的影响，文章通过文献资料法，实地考察法,逻辑分析法对体育教师的核心素养与体育教师教育教学现状进行叙述，经过观察，分析，总结得出体育教师专业成长具体途径与方法。 关键词：核心素养 体育教师 专业成长 一、体育教师核心素养概述 基于学生核心素养发展与体育学科核心素养：运动能力，健康行为，体育品德三个方面为研究背景，笔者通过资料学习，专家交流，实地观察与定性分析研究得出体育教师核心素养首先，是对体育教师教育教学技能水平严格要求，体育教师的体育理论知识储备要富足，体育理论知识与血液要不断更新，教育教学实践技巧要规范，精确，有效，提高并新颖，体育教师口头语言与肢体语言表达合理、简洁大方。及时的对于体育教育教学评价，因材施教，关注学生个体差异，体育教师不光要会大学专业特长项目教学，更应该全方面发展与学习，走跑跳投样样精通，健康知识、卫生知识、安全知识，情感知识，心理知识必备，真善美圣精神兼备。其次，体育教师的核心素养要求体育教师要有健康习惯与运动行为，健康是人类生存的基石，好的习惯会成就人的一生，体育教师不仅在课堂上要教育学生“健康第一，坚持锻炼”的理念，体育教师自身也要言传身教，爱护卫生与环境，知礼仪，知荣辱，知健