《背影》的情情感教学策略.docVIP

第 PAGE 页 《背影》情感教学策略 　　初中语文教材选材非常丰富，文学审美与质量兼而有之作品占到了不小比例。这些文章中，有是表达对祖国与事业不懈追求，对梦想坚持与坚定；有则是表现每个人生活中都会遇到亲情，友情。那么，究竟该如何使学生利用自己有限人生阅历发现作品内涵呢？又该怎样使文章中传达出真善美走进学生心中呢？笔者就《背影》进行了相关情感教学策略剖析。 　　一、充分发掘文章情感，增强学生情感感受 　　在教学过程中，教师应该将学生喜爱东西与文章结合起来将学生情感激发出来。当学生有了这样情感，就能很好地进入到对文章学习中来了。同时，教师还应该及时地对学生学习兴趣进行培养，使他们产生语文学习兴趣。一节语文课成不成功，课堂教学导入十分关键。所以，在上课时候，教师要认真地对课程导入进行设计，用不同方法来导入课程，从一开始就抓住学生学习兴趣，使学生燃起强烈求知欲望，帮助学生由“需要知道”向“乐于知道”转变。这样将更有利于他们投身到学习中去。此外，教师要利用各种各样教学方法，来使学生情感调动起来。教材里文章大多饱含作者强烈情感，学生们只有在产生类似情感情况之下，才有可能真正理解作者内心状态，进而搞清楚文章整体内涵。 　　在课文《背影》导入阶段，教师可以利用多媒体等设备播放学生熟悉歌曲《父亲》，或者有情感地朗读白帆《父亲泥脚》。通过这样生动有趣导入方式，既可以激发学生们学习兴趣，还能够帮助大家感受到父爱伟大。 　　教学反思：利用这样方法，学生感官得到了一定冲击，学习积极性主动性被调动起来，这样有利于课堂效率提高。对于教学导入模式，除了多媒体利用之外，教师还可以让学生进行一些现场表演，或者让学生们谈一谈自己与爸爸间小故事。利用这些方法，可以使学生更加积极，使课堂气氛更加活跃。 　　二、主动发掘课文中情感内容 　　情感教学是一种非常有效教学方法，但是，如果教师忽略学生实际情况，过分生硬地剖析情感，学生会出现叛逆情绪。因此，在讲课过程中，教师要努力挖掘其中情感因素，帮助学生深刻地体验到其中内涵。 　　在对《背影》进行教学时，教师可以有意识地引导学生根据《背影》中提到内容来说说自己对父爱或者母爱理解。每一个学生对于这个题目想法是有很多不同，这些想法有时候会与之前预期有着一定出入。面对这样局面，教师应该以鼓励与表扬为主。只有这样才能使学生真正将自己心里想法说出来。 　　教学反思：在讲解《背影》这篇文章过程中，教师还可以让学生以小组为单位，分享自己读过有关父母文章，并讨论其中让他们感到感动地方。这种方法可以帮助学生整理自己已经掌握课外知识，感受与别人分享知识乐趣。 　　三、开展合作竞争，增强情感沟通 　　所谓“合作竞争”就是教师指导学生进行合作，展开竞争，给学生们创造出一种积极课堂气氛，这也是情感教学重要形式之一。学生间合作交流，互相竞争，都可以加强学生情感沟通。教师还可以进行分组，以小组为单位，进行小组内部合作，然后再进行小组与小组之间竞争。这样学习方式可以激发学生热情，使他们更好地进行学习。 　　在《背影》教学中，完成对文章本身阅读教学之后，教师可以利用“父爱”这个永恒主题来引导学生进行相关题材写作。这个写作应该以小组为单位，从学生作文中评选出最佳作品。同时，教师还要告诉学生对《背影》中“父亲买橘子”这类经典描写模仿好处与意义。 　　教学反思：写作一直是初中语文教学难点。这个部分教学质量直接决定了初中语文教学效率。在讲解完经典文章之后，利用这种方式安排学生作文既可以趁热打铁，使学生感受到学以致用乐趣，又可以激发学生们学习兴趣，提高课堂学习效率。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。 3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。 4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。 5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。 7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。 8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。 9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。 10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。