2018年《你好!新年》教学设计-文档资料.docxVIP

第 第 PAGE # 页 《你好！新年》教学设计 教学目标 1 认识生字，并能正确书写 ; 理解“珍贵”、“老实”等词 语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 体会诗歌所表达的意思。 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 教学准备 生词卡片，多媒体课件 （ 新年钟声片段 ） 。 教学时间 1~2 课时。 教学过程 、激趣，导入新课亲爱的小朋友们，当新年的脚步向俺们 走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿 望向大家诉说 ?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢 ?今 天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好 新年》。 配乐朗读《你好 ! 新年》。 、自读课文，学习生字新词 小朋友，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗 读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几 遍。 、■音，有没有字音容易读错的生字 ?（ 、■ 音， 草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛 草垛”的“垛”是四声，“雪橇” 的“橇”右边是三个毛 现在请小朋友们读读这些生词。 橇、滑翔等 ） 小朋友，书是读出来的。请小朋友们再读读课文，朗读的 美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室 里回荡。 三、品读课文 （一） 学习第一、二、三小节。 1 读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2 你从课文的哪些地方看出新年来了 ?（ 抓住“冰河”、“燕 子”、“冬末”、“草垛”等词语 ） 3 新年美吗 ? 让俺从你的声音、表情中感觉出来吧。 请优秀一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 有他的示范，俺们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士 优先。 （女生读 ） 6 男小朋友，不甘示弱。 （男生读） 7 春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让俺也来感 受新年到来时的喜悦吧 （师范读 ）。 8 小朋友，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字 出自俺的口，外在表示是把对文章的理解写在脸上，写在眼 睛里。 9 同学齐读第一、小节。10 9 同学齐读第一、 小节。 10 这么美的一段话，让俺们把它记在心中 （ 同学练习背诵 第一、二小节，老师和同学一起背诵。 ） （二） 学习第四小节。 1 朗读第四小节。 2 说说你都读懂了些什么。 3 小朋友，让俺们一起欢呼新年的到来。 3 小朋友，让俺们一起欢呼新年的到来。 （多媒体出示：新 年钟声敲响时的片段。 ） 4 小朋友，此时此刻，新年的钟声 已经敲响，让俺们双手合（ 已经敲响， 让俺们双手合 （停 半分钟 ） 5 小朋友，都说“一年之计在于春”。新的一年， 新的希望 ; 5 小朋友， 都说“一年之计在于春”。 新的一年， 新的希望 ; 新的一年， 新的开始 ; 新的一年里，一切都是新的。小朋友， 把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写， 画一画，在小组内交流交流。 （ 同学分组交流 ） 汇报。 （三） 学习最后一节。 1 朗读第五小节。出示： 百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片珍贵的叶子捧在手上 三百六十五里路，路正漫长， 请你用老实的脚步去把它丈量。 2 你从这段文字中体会到了什么 ? 把你体会到的读出来。 百六十五片叶子”指什么 ?（三百六十五天 ）“珍贵 是什么意思 ?谁能用“珍贵”说句话 ?你觉得“第一片珍贵 的叶子”会是什么 ? 4 “老实”是什么意思 ? 你能用它说句话吗 ? 5 你是怎么理解“三百六 5 你是怎么理解“三百六 五里路，路正漫长，请你用老实 的脚步去把它丈量”这句话的 6 小朋友，人，以诚为本，以信为天。老实是俺们做人的基 本原则。请看，古今中外，有很多有关老实的名言警句： 诚者，天之道 ; 思诚者，人之道也。 孟子 俺的座右铭是： 第一是老实， 第二是勤勉， 第三是专心工作。 —卡耐基 没有一种遗产能像老实那样丰富的了。 ——莎士比亚 始终不渝地忠实于自身和他人，就能具备最伟大才气的最高 贵品质。 歌德 老实，是人生最珍贵的财富。 未来的教育学家赵苹 小朋友，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做 新年的礼物， 送给你最想送的人， 你也可以制作成新年卡片。 同学汇报。 四、小结 小朋友，今天，在新年到来的时候，俺们用最虔诚的心在这 里写下自身的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下 第 365 页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自身满意，自 身双手捧着的是否与今天的期望相同。小朋友，祝愿你们在 新的一年里，学习进步，心想事成