Prezi及其教育应用探析-最新教育文档.docxVIP

（一） （一）Prez 的优势分析 Prezi 及其教育应用探析 、引言自 1 9 9 0 年PowePo int成 、引言 自 1 9 9 0 年Powe Po int成 为微软Of fice套餐程式的标准成员之日起， 它用2 0年时 间演变成为世界上使用最广泛的演示文稿软件， 被商业人员、教 师、学生和培训人员广泛使用，根据开发商的数据，每年大约有 3亿个演示文稿是用Po wer Po int制作的。 然而，就是 这样一款应用如此广泛的软件也被指出存在诸多缺陷， 耶鲁大学 统计学暨图形设计教授Edward Tufte指出Powe r Po int仅仅被作为演示者的指南， 忽视了细节与思考，它 强制性地使页面按照一个固定顺序排列， 还可能将原本按照思维 顺序排列的论点，或是有开头、主体和结尾的文章拆得支离破 回想学生时代的课程学习、论文答辩，还有工作中的会议 交流、产品发布，我们会发现，以幻灯片的方式逐张播放显示这 种表现形式的确缺乏灵活性，很多幻灯片只有简单的文字而缺少 图片或者动画，还有些页面塞满小而难以辨认的文字，更不必说 图片或者动画，还有些页面塞满小而难以辨认的文字， 更不必说 还有些演示者只是用单调口气简单地读幻灯片， 所有这些无异于 给观众注射了催眠剂，他们自然感到枯燥乏味，很快就哈欠连天 给观众注射了催眠剂， 他们自然感到枯燥乏味，很快就哈欠连天 了。 二、什么是pr 二、什么是pr ezi .可缩放式的界面 图1 Pr ezi的缩放功能 .支持多种媒体格式 Pr ezi与Po wer Po int有着天壤之别。制作 者面对的是一张无限大的画布，在它上面可以放置图片、视频、 PDF文档等多种形式的媒体内容, PDF文档等多种形式的媒体内容, 利用缩放、平移和旋转等功 效来创造酷炫的动态效果， 观众的眼球会更容易被吸引过来, 其在获得丰富、生动演示内容的同时，也得到全方位的感官刺激 与享受。 .良好的可移植性 .便捷的资源共享 （二）Pr ezi是如何工作的 第一步：创建一个账户。 Pr ezi网站为教育版块申请了域名，为教育工作者和 学生提供了免费使用的授权，只要使用带有教育域名的邮箱注册 即可获得一个5 0 0 M空间的免费教育体验账户。 第二步：在空白画布上添加观点。 Pr ezi采用一张无限大的“画布”作为展示的界面。 设计者可以在它上面可以放置文本、 图片、视频和其它一般的演 示对象等多种形式的媒体内容。 由于不必换页，Pr ezi可以 通过平移、聚焦、放大和旋转等功能来实现非线性演示。 设计者通常先添加主要观点，而后通过放大画布来添加细 节文本或图片等多媒体素材。 设计中主要利用环状控制器来调整 观点（外层控制任意角度旋转物件,中间层控制放大或缩小物件, 观点（外层控制任意角度旋转物件, 中间层控制放大或缩小物件, 最内层则可移动物件），利用左上角的插入（Insert）菜 单添加各类媒体素材。 图2环状控制器图3 插入菜单 第二步：组织观点。 Pr ezi提供了不同形状的框架（F rame），利用 此工具可以把文字、图片等物件框在一个区域内， 使其构成一个 组，以便设计者在演示过程中有组织地呈现， 使得观众更容易理 解。比如：当陈述者缩小画布来看整幅图片时，观众将更容易看 到主要观点和主题。另外，如需在组内的观点之间移动时，屏幕 的移动会限定在一个区域内，这种相对小的位移更有利于观众的 观看。 第四步：创建路径。 利用选择路径（P ath ）菜单，可以为Pr ezi创建 一个线条路径，以此来决定每个物件的播出顺序,这样即可使演 一个线条路径，以此来决定每个物件的播出顺序, 这样即可使演 示文稿具有一个故事顺序和流程。 图4创建路径 第五步：预览演示。 、Pr ezi在教学中的应用举例 通过分析P rezi的特性及优势，我们可以发现，它除 了可以实现传统演示文稿的基本功能之外， 对某些特定教学内容 的表现具有得天独厚的优势: （一）呈现具有时空逻辑顺序的教学内容 利用Pr ezi我们可以轻松实现整体与细节兼得的效果 （如图5）,我们可以将各时间段要点分布于一条时间线（Ti meline）上下，放大画布后再将各自细节信息置于合适位 置，并按时间顺序创建路径。播放时自动以时间路径进行，但却 之后可以在路径上任何有细节信息处放大画布以显示局部细节, 之后 又返回到主时间轴上来。通过zoom out纵观全局，通过 zoom in获得细节，轻松实现所需效果。 图 5 用 P rezi 制作“ Brief History of Social Media” （二）呈现具有非线性关系的教学内容 众所周知，课程很少是线性的，而Po wer Po int 使页面按照一个固定顺序播放显然限制了教师在课堂上的自由 发挥。与