基于web的远程在线培训教育系统的分析析与研究.docVIP

第 PAGE 页 基于Web远程在线培训教育系统剖析与研究 　　互联网与教育是目前推动社会经济文化发展两个重要动力，将会深刻改变国家、企业与个人竞争力与发展方向。而在线教育把互联网与教育完美结合在一起，在环境快速改变，科技发展日新月异当代社会，对于企业来说，如何有效及时把新知识，工作方法与工作技能等传授给员工，是现代企业成功关键。 　　支持基于WEB网络教学系统平台通常由三大部分组成，即：学习系统、互动教学系统、平台管理系统。随着计算机技术与互联网技术高速发展，基于互联网各种应用程序应运而生，网络教学就是其中一个重要应用方向。在线教育以宽带数据通信网络为依托，以教育软件与课程资源为基础，以实现现代化教育与管理为目，为开发式远程教育提供全方位应用服务信息化环境，它是整体推动终身教育以及终身学习最佳途径。下面就本系统数据模型与功能作进一步描述。 　　1 系统总体设计与剖析 　　1.1 系统总体结构剖析 　　本文提出一个以在线培训教育系统为平台，面向企事业单位从培训计划执行、评估、监控、统计剖析全程化管理应用集成体系结构，由五大子系统、四十多个业务模块组成。该平台通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学活动，充分利用现代信息技术所提供、具有全新沟通机制与丰富资源学习环境，实现一种全新学习方式。 　　1.2 用例剖析 　　根据系统各功能要求，可以确定在本系统中所涉及到相关用户划分：学生用户、教师用户、管理员用户。针对不同用户所实现功能要求不同，系统设计中队各个用户管理权限分为4级，分别为： 　　1级：培训学员级别，根据身份识别后进入系统，只能进入学员界面，能进行操作是查看公告、教学信息、网上学习与测试、考试、参与讨论、上传／下载资料。 　　2级：教师级别，根据身份识别后进入系统，能进入管理员（教师）界面，能进行操作是发布公告、发布培训教学信息、批阅试卷、解答疑惑、上传／下载资料、参与讨论，同时拥有学员所有权限。 　　3级：企业管理员级别，根据身份识别后进入系统，能进入管理员（企业管理员）界面，能进行操作是可以发布公告、通知、新闻、查阅学生成绩、上传／下载资料、参与讨论，同时拥有学员所有权限。 　　4级：系统管理员级别，根据身份识别后进入系统，能进入管理员（系统管理员）界面，能进行操作是对系统数据与用户信息进行查询、修改、增加或删除，拥有以上所有权限。 　　我们以系统角色划分与用户功能权限，绘制了相关用例图。管理员用例图如图1与学员用户用例图如图2。 　　2 数据库设计 　　通过对不同角色用户进行需求剖析，设计出了针对不同用户实体关系图（E-R图）。通过实体关系图剖析，抽象创建出数据库表结构。 　　2.1 学员模块E-R图 　　学员模块E-R图（图3）中，主要包括学员信息、课程信息与试题信息等。 　　2.2 管理员模块E-R图 　　管理员E-R图（图4）中主要包括管理员信息、课程信息、学员信息等。 　　根据之前对系统进行各功能模块要求，以及前面实体关系剖析，在本系统中，初步确定建立七张表，其中包括即课程类别表，课程名称表，课件案例表，学习记录表，用户表，管理员表等。 　　3 在线学习管理系统子系统功能模块划分 　　基于此前系统结构剖析，该系统主要划分为课程管理功能模块集合、课程监控功能模块集合与课程学习功能模块集合。 　　1）课程管理功能模块集合是整个在线学习系统基础模块，其中包括包括课程类别管理，以及各个类别子课程管理，课件上传以及删除，案例上传以及删除，课程与测试题库管理等功能子模块。其中，课件上传分为标准课件（符合scorm标准课件）上传与非标准课件上传。 　　2）课程监控功能模块集合是在线学习辅助功能模块，它其中包括练习测试、题库维护更新、课程学习管理与学习状态查询管理等子模块。允许管理员查看每个学员学习状态以及学习历史。根据查看学习状态来审核课程学习是否通过。学员也可以查询自己最新学习状态与自测情况，根据自测情况调整课程学习。 　　3）课程学习功能集合是整个在线学习核心模块，它其中包括用户管理、课件案例下载、课件案例在线学习与学时统计等子模块它包括各个课程学习资源展示，方便学员直观、快速浏览所选课程所有课件以及案例。学员可以将课件下载到本地收藏，也可以直接在线学习，统计学时，查看案例，进行自我测试来巩固所学知识。其中，scorm标准课件还支持学习过程记录功能，学员下次学习时候自动会回到上次退出页面，方便继续学习。 　　4 结束语 　　该文主要是研究与讨论了设计与开发一个基于WEB在线远程教育培训系统，剖析研究了远程培训系统部分功能，能够满足企业单位对于远程培训教育需求，基本实现了预先设计目标。但是，毕竟企业对远程培训要求所涉及范围很广，并且企业相关要求也比较复杂，所以需要研究改