Word教学方法及使用技巧-2019年教育文档.docxVIP

Word教学方法及使用技巧 、引言 不论是学习 word 还是学习其他可操作性较强的计算机程 序，在做好打好理论基础后的，更多的还是需要上机实践，像 Word这样的具有相当的灵活性的程序，更需要教师根据原教程 要求提前做好基础学习课堂教学准备， 以便能够启发学生自己思 考，培养学生的发散思维。 在教学过程中， 教师要注意教学方法， 努力提高自己的教学水平， 以更加亲和的态度来包容和帮助学生 度过学习道路上的障碍， 本文以泰山版初中计算机的教学计划为 例也是希望帮助老师可以进一步分析初中生应掌握哪些Word 例也是希望帮助老师可以进一步分析初中生应掌握哪些 Word 使 用技巧。 二、 Word 教学的基本方法 一）重视基础课程，提倡发散式学习 需要注意的是， 在学习计算机方面同学们的水平确实都有所 差异，有的同学很早就接触电脑，有的则不然。所以要求教师在 进行对Word教学前，有必要先带领全体同学熟悉基本的计算机 知识。 二）重视培养学习方法，力图提高学习兴趣 这不在学习Word的过程中必须做到理论与实践相结合，最忌纸 上谈兵， 许多学生在初学阶段往往不能正确把握使用要领， 但会挫伤学生对学习 Word的积极性，也会对未来的其他学习产 生抵触心理。 这不 三）注重软件实用性。兼顾教学趣味性 Word的文字处理功能注定它会在未来的很长一段时间都不 会被取代， 所以在教学中多和实际相结合， 比如在学习排版时可 以拿试卷或书本做例，提高学生对 Word 实用性的立体感知。提 高趣味性可以从引起学生的好奇作为插入点， 比如在讲解工具栏 及命令按钮时， 适当为同学们介绍一些课本上没有的问题， 使学 生脱离课本掌握某种功能的趣味命令操作时，课堂效果会更好。 四）加强上机学习指导，提高实际操作水平 计算机教学很大程度上需要上机训练， 即重视实际操作能力 的训练。而加快 Word文字处理学习的一个重要方面就是要多进 行上机训练， 教师合理分配教学时间， 提高学校多媒体教室的使 用效率， 切实提高学生个人操作水平。 而每次上机操作前更应该 使学生明确练习目的， 进行有针对性的训练。 在学生训练操作过 程中，教师更要做到不间断的进行巡回辅导， 及时解决学生现场 发现的问题，这更有利于学生操作技术的提高。 三、Word实际使用操作技巧 其实，初中对 Word的学习和掌握的要求并不是很高，只是 进行一些基础性学习以便在生活中能独立的对文字进行简单的 处理。所以本文就以泰山版初中计算机的教学计划为例， 重点展 开Word其中的三方面实际操作技巧进行讲述。 一）文章的编排与修饰 这方面学习的目的在于掌握文章的编排与修饰的基本技巧。 以在 Word 中建立快速选择字体的快捷项为例： 二）图文的混合编排 这方面学习的目的是学会在 word 中插入图像，并对图像进 行修剪，并且可以熟练地将文字和图像进行混排。 三）其他较为典型的 Word 实际使用操作技巧 1.在Word进行文字段落中的隔行删除。我们经常会采用以 下方法：首先在打开的 Word文档中按住Ctrl和H键，这是我们 常说的替换快捷键， 在出现的界面中我们选择高级这个选项并单 击选中， 在接下来出现的界面中选择特殊字符这个选项， 在查找 里面输入段落标记2个（显示为八P八P），再从替换里面输入1个 段落标记（显示为八P），接下来选择全部替换，如果不放心还可 以再执行一次或多次，到提示全部替换了为止。 2.如何设置 Word启动后的默认文件夹。通过对Word的设置， 可以做到自定义 Word启动后的默认文件夹，首先应单击工具菜 单，选择选项这个命令，接着会出现关于选项的对话框；接着选 择文件位置标签这个选项， 并同时也选择文档这一项； 在接下来 的对话框中选择更改按钮并单击，这样就打开了更改位置对话 框，此时就可以在出现的在查找范围的中设置需要的默认文件 夹，单击选中后在点击确定按钮即可完成。 四、结语 本文对Word的教学方法和使用技巧做了一系列的介绍，但 也仅仅是介绍了 Word所拥有功能的冰山一角。Word的教学对教 师在基础理论掌握好在实际应用技巧的要求都很高。 相反的对初 中生在Word的教学要求却不是很高，教材只是做了简单的介绍， 大纲也只是希望学生可以掌握基本的理论知识和必要的操作技 巧。因此，教师在教学过程需要统筹安排学生的学习时间，使理 论基础的学习和实际的操作训练相结合。 不局限于教材， 而是更 多的着眼于学生可以在 Word的学习中培养自身的发散性思维。