生物圈中的绿色植物复习.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2021/3/26 * 一、绿色植物通过光合作用制造有机物 实验 绿叶在光下制造淀粉 2021/3/26 * 目的要求 1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2021/3/26 * 方法步骤 2021/3/26 * 方法步骤及讨论 1为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜? 2 为什么选叶遮光? 3 光照 把叶片中的淀粉全部转运和消耗, 设置对照实验,变量是光照. 进行光合作用,制造有机物. 2021/3/26 * 4 叶片脱色（为什么要隔水加热?） 5 酒精的作用? 6 滴加碘液（为什么?） 7 、绿色植物制造的有机物是什么？你通过什么判断的？ 酒精易燃烧. 酒精溶解叶绿素. 检验是否有淀粉产生. 淀粉。叶片见光部分变蓝色. 2021/3/26 * 结论 叶片在光下制造了有机物——淀粉 光——是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件 2021/3/26 * 光合作用 绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中这个过程就是人们常说的光合作用（光合作用）。 2021/3/26 * 进一步探究:  光合作用的场所是叶绿体 2021/3/26 * 二、光合作用产生氧气 1 2 3 4 2021/3/26 * 三、光合作用利用二氧化碳为原料 1 2 2021/3/26 * 四、光合作用与生物圈中的碳——氧平衡 2021/3/26 * 五、光合作用及其应用 二氧化碳 +水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 （储存着能量） 2021/3/26 * 2021/3/26 * 1.从表中数据可以看出,植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比,植物离光源越近,产生的气泡越多。因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论:光照越强，光合作用也就越强。 2021/3/26 * 2.将这个试管放在黑暗处,试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用,所以,试管中将没有气泡冒出。 2021/3/26 * 练习 2.水是植物的根吸收的,通过木质部的导管运输到进行光合作用的细胞,二氧化碳从气孔进入细胞;有机物通过韧皮部的筛管运输到植物体其他部位。 2021/3/26 * 3.虽然在冬天北方的大多数绿色植物不进行光合作用了,但是南方的植物仍然可以通过光合作用制造氧气。生物圈是一个整体,大气在不停地运动,氧气可以从含量多的地方向含量少的地方扩散。因此，尽管到了冬天，北方的人们也没有缺氧的感觉。 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 技能训练 通过对资料的分析可以看出,因为既是同一种甜瓜,甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同,白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。 2021/3/26 * 环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。 2021/3/26 * 练习 1. 经常松土可以为根提供充足的氧气,有利于植物的根进行 作用。 2.甘薯、白菜时刻不停地进行 作用,在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔,热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。 呼吸 呼吸 2021/3/26 * 3. “你的身体是重新组合的植物的果实、根、茎、叶” * * 2021/3/26 * 课堂小结 1.一朵花是由 花托 花萼 花瓣 雌蕊 雄蕊 和 等组 2.从花到果要经历 传粉 和 受精 两个过程 成的 2021/3/26 * 3.果实是由 子房 发育而来 种子是由 胚珠 发育而来 2021/3/26 * 五、达标检测 1.对于植物繁衍来说,花的主要结构是（ A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 2.在从花到果实的发育过程中,花的各部分产生什么变化?用连线方式表示出来。 B ） C.胚珠 D.子房 2021/3/26 * 花 瓣 雄 蕊 花 柱 子 房 子房壁 胚 珠 受精卵 胚 果 实 果 皮 种 子 凋 落 2021/3/26 * 3.果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产。这是什么原因? 这是因为果树的传粉受到了影响。例如,靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限