QQ群在诊断学教学互动中的应用-最新教育文档.docxVIP

QQ群在诊断学教学互动中的应用 诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病 进行诊断的一门学科， 是由基础医学过渡到临床医学的一门十分 重要的桥梁课程， 是临床医学各专业学科的基础。 教学互动是诊 断学教学过程中十分重要的一个教学环节， 良好的教学互动可以 大大提高学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效果。 QQ群是 深受广大学生欢迎的即时通讯软件 QQ的主要功能模块之一，凭 借其丰富而实用的功能，QQ群可以在诊断学教学互动中发挥重 要的作用。本文将对 QQ群在诊断学教学互动中的应用作详细的 探讨。 、QQ群及其在教学中的应用简介 QC是腾讯公司开发的一款基于In ternet的即时通讯软件， 它可以在电脑、手机和平板电脑等设备上运行。 QQ自从1999年 问世以来深受广大用户欢迎，2010 问世以来深受广大用户欢迎， 2010年 3月 5日 19时 52分 58秒 QC同时在线用户数首次突破 1亿，这也是全世界单一互联网应 用同时在线人数首次突破 1亿。QQ群是QC软件的一个重要组成 部分，它包含了群消息、群公告、群相册、群文件、群邮件、群 讨论组、群论坛、群投票、群语音和群视频等诸多功能，用户可 以借助这些功能进行丰富多彩的群体间交流。 QQ深受广大学生欢迎、QQ群功能丰富而便捷，这些优点使 得将QQ群应用到教学活动中成为可能，目前国内已经有不少教 师开展了相关的工作。王秀芳基于 QC群开展了课堂交流活动， 激发学生的兴趣、扩充课堂容量、突出学生的主体地位。刘后广 等人开展了 QC群在高校机械设计基础教学中的应用研究，利用 QQ群的特点来弥补课堂教学的不足。笔者认为随着 QQ群功能的 进一步丰富完善，QC群在教学活动中的应用势必会越来越深入。 二、开展诊断学教学互动的重要性 教学互动是指在教学活动中教师根据教学目标和教学原则 的要求及学生的实际情况， 利用各种教学手段， 创设一种有利于 发挥教师的主导性、 激发学生的主动性的教学情境， 从而使学生 更好地掌握知识、提升能力。 诊断学是由基础医学过渡到临床医学的桥梁学科， 是临床医 学的基础和入门， 诊断学的教学质量与临床医学的教学质量息息 相关。如何帮助学生在诊断学学习阶段扎扎实实地学好基本理论 和技能、 培养科学缜密的临床思维能力， 是每一位诊断学教师都 需要认真思考和研究的问题。在诊断学教学过程中开展教学互 动，有助于提高学生的学习兴趣、 培养学生的思维能力和创新能 力、提高学生的综合素质，同时也有助于活跃师生的教学方式、 激发师生的教学热情、提高教学质量和教学效果。综上所述，开 展诊断学教学互动具有十分重要的价值和意义。 三、利用QC群促进诊断学教学互动 笔者在讲授《诊断学》 的教学过程中创建了诊断学教学互动 QC群、担任群主，要求学生加入 QC群参与教学互动，并将群管 理员的身份赋予每个班的学习委员，让他们辅助管理 QC群。教 师和学生都可以通过电脑、手机和平板电脑等多种设备登录 QQ、 随时随地方便快捷地参与教学互动，师生之间的距离通过 QC群 这一媒介被拉近了， 因此这一互动方式受到了学生的欢迎， 参与 度很高。下面将详细论述如何利用 QQ群的群消息、群公告、群 相册、群文件、群邮件、群讨论组、群论坛、群投票和群视频等 功能在诊断学教学过程中开展教学互动。 一）群消息的应用 QQ群消息功能允许用户发送文字、图片和语音等信息。在 诊断学教学互动过程中，教师可以通过 QQ群消息向全体学生发 布教学通知， 学生可以回复群消息对通知进行回应。 教师还可以 通过QQ群直接向个别学生（如学习委员）单独发送消息，而不 必事先将该学生添加为QQ好友;同样的，学生也可以通过 QQ群 直接向教师单独发送消息。此外，教师和学生都可以通过 QQ群 消息就教学问题发出提问、展开教学讨论，师生通过回复 QQ群 消息参与教学讨论。 二）群公告的应用 QQ群公告功能允许群主和群管理员发布文字、图片和视频 等信息，公告信息会出现在 QQ群窗口顶部的“公告”栏中，在 发布公告的时候公告信息也会以群消息的形式发送到 QQ群消息 窗口中， 以便用户及时获悉有新的群公告发布了。 在诊断学教学 互动过程中，教师可以通过 QQ群公告功能向全体学生发布教学 通知。 三）群相册的应用 QQ群相册功能允许用户创建电子相册并将图片文件上传到 相册中，目前支持上传jpg、jpeg、gif、png和bmp等格式的文 件。在诊断学教学互动过程中， 教师可以将图片格式的教学资源 上传到群相册中，以供学生浏览、评论、转载和下载。学生可以 浏览相册中的教学图片资源并发表评论。 四）群文件的应用 QQ群文件功能允许用户上传文件以实现文件共享，目前普 通QQ群的群文件总容量为2GB上传的单个文件大小不受限制。 在诊断学教学互