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班主任工作输不起——我和我学生的故事太钢集团公司第六中学 王文英 德育报第 804 期我知道，我的故事并不精彩，但我愿与全国中小学班主任老师一道分享。记得于漪老师曾经这样阐释自己对教师的理解： “教师是学生心中的‘魂 ，要有‘德性 ，为天下身，为先人之命，为天下开太平。 ”十七年的教育生涯中，我也曾经一次次对自己说，我要做这样的人，为天下开太平。我要让我的学生因为与我同行而快乐。于是，我有了“活出精彩、活出自己”的主张。 因此我也常常自嘲地说“我是老师中的另类” 、“我是另类班主任”…… 每一个和我初次相识的人，都会觉得我不像一位教师，因为我的衣着、发型也许过于时髦。但通过 与学生的交往，我才感到，学生对老师真正的要求是我们的“心”要像教师，而不是外表。我爱生活， 我喜欢美、喜欢时尚，因为我觉得教师活的洒脱，学生才会从我们身上看到追求的希望和动力。 —一我喜欢弹钢琴，喜欢用我的琴声对学生说，希望他们的未来比我更精彩； ——我喜欢舞蹈，在那—刻我尽情陶醉其中可以忘记一切烦恼，我要用一个健康的心态面对我的学 生； ——我喜欢自己设计时髦的发型和时尚的服装，每当这时，我想对他们说：我们需要的是一个多彩 的生活和多彩的自己； ——当我开着车在马路上行驶，我想对我的学生说：老师也有自己的追求，现代人就该这样。 我爱生活、爱我的事业、更爱我的学生。用爱心去拥抱学生也就成了我工作的全部。 以心发现心 用爱赢得爱 教育是最需要真诚的事业。 苏霍姆林斯基说得好： “学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师 生间每时每刻都在进行心灵的交流。 ”“我要以心发现心，用爱博得爱” 。记得在我刚做班主任的时候， 因为爱美的天性，致使许多家长拒绝了对我的选择，困惑中我曾对自己说过上千次，爱美本无错呀。家 长的选择只有一次，我理解，然而我想说的是，我也有自己的追求呀。 “在你还没有为这份职业做好准 备的时候，求你千万不要去做，因为班主任工作输不起。 ”这是我说的较多的一句话。可当我准备好的 时候，遇到的却是不信任，甚至拒绝。有的家长为了能使孩子不在我的班中而托关系、想力法，个别家 长竟全然不顾我的自尊，而把孩子叫到我的面前，请他们自己像抓抓彩券一样做着决断。 困难有时会压倒—个人，有时又会让人变得更加坚强， “做—个坚强的人，时间会证明—切” ，也就 成了我的“座右铭” 。 开学的第—天， 当我向满心疑虑的学生发表了发自肺腑、 充满爱意的讲话， 又凭借对学籍卡的印象， 准确地叫出了每一位学生的名字，并讲了我对他们的第一印象和对其名字涵义的理解后，学生中顿时出 现了一丝骚动，猜测、疑问，霎时间，各种各样的表情在学生的脸上浮现。他们的表情告诉我，他们已 经体验到班主任老师早已把他们每一个人深深地记在了心里。 “我并不希望在行为上约束你们、征服你 们。我会用我的爱征服你们的心，这就是我做你们班主任的宗旨。 ”真诚拉近了我与学生的距离。 再看看分到班里的学生吧，据我了解，当时在他们大部分人所在的小学中曾经流传着“四老大”的 美称，A、B、C、D。而这次分到我班中的就占到了三位。 先说 A 吧，开学第二天，人家就未到学校上课，给了我个“下马威” 。第三天一大早她奶奶找到了 学校说：“他已经一天一夜没有回家，是否在学校受什么气啦 ?”面对孩子奶奶的提问，我的心中只有两 个字：寻找。艰难的 24 小时过去了，仍然没有找到。他会在哪里呢 ?经过多方打听得知，他自出生五个 月起，就因为父母离异而随爷爷奶奶生活，补偿性的几乎是溺爱般的呵护，使得他任性、跋扈、脾气怪 异、我行我素、夜不归宿时有发生。这次因为学校要收书费，便又去找生母“理论” 。他手拿尖刀，做 好了若不给钱就先杀了她然后自杀的准备。 那天清晨他藏到了生母住处的附近 然而当生母与其新夫偕 同出现之后，他才感到了自己的势单力薄。思前想后，愈感命运的艰难，便准备自杀于生母的楼下。在 几次将衣服打结上吊未成后，就去找与他同病相怜的好友，准备离家出走。当他的好友告诉他，奶奶为 了他已经哭肿了双眼、奔波了两天，他的新班主任也在焦急万分地四处打听时，他决定先回学校看看再 说。第四天，当他一脸愁容，准备接受老师的责备走进教室时，早巳知道内情的我和同学们含泪欢迎了 他，在大家的掌声中，他哭了，接下来就是一天的沉默。下午，当所有的同学走了以后，我留下了他， 窗外下着瓢泼大雨，教室里只剩下了我与他，我以充满爱的语言与他交谈着，一个小时过去了、两个小 时过去了，他一言不发，有的只是愤怒的表情和无声的泪……终于，他开口了，他说道： “老师，我想 求你为我保密……” 之后就是近两个小时的长谈， 当我冒雨送他一起回到家中时， 虽然我们淋得那样湿， 但我第一次感到了欣慰，因为我用爱走进了他的心。 再来说说 B 吧