《春天举行音乐会》教学设计教案.pdf

《春天举行音乐会》教学设计 教材分析： 我设计的内容是小学音乐第 6 册第 2 课歌曲《春天举行音乐会》的第一课时教学。这是一首曲调欢快活 泼的儿童歌曲， 4/2 拍一段体结构，跳 动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。描绘了 一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的 “春天交响曲 ”。形象的表现出 了 春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形 象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋 是个指挥家的欢乐歌声中结束。 教学目标： 1 通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜 悦。 2 、启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。 3、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》 教学重点： 乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、能用有弹性的声音演唱歌曲有创造性地表现春天的情景。 2 、通过学习掌握歌曲中八分休止符的演唱及 4 音准的掌握。 教具准备： 琴、音乐课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、小鼓等）、 教学方法： 在 教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用模唱与听唱相结合，声像一体，形象性 强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让 学生感受自然的美、音乐的美。 针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我启发引导学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，实施了寓教于 乐的教学策略。 ??? 学法指导： 音 乐课上我重视学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，并且自由发挥。 在音乐教学中我注重教法的灵活多样性，生动活泼的教学形式，让 学学成为主宰音乐课的学习主人， 尊重学生主体地位。以师生互学的方式学习歌曲。并在确定难点时，打破由教师课前确立本课难点，而 是放手让学生在学的过程 中，根据自己实际掌握情况，确立自己的难点，教师给予帮助指导。在解决 学习知识的目标中，让学生根据对比的唱法，总结出顿音的唱法和顿音记号在本节课中所 起的作用。 在真正做到了以教师为主导，学生为主体的学习地位，建立起一个民主平等、师生互学的学习氛围。 教学手段： 1、运用电教媒体，创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣和学习热情。 2 、在课堂中，教师注重评价的功能。通过师评、学生互评等评价方法，时时关注学生的学习情况，逐 步提高学生的音乐表现能力和鉴赏能力。 3、学生运用打击乐器来模仿探索表现春天的声音，更能激发学生的兴趣，更表现出学生对大自然的热 爱与赞颂。 4 、注重营造和谐融洽的课堂氛围。在学习过程中，经常与学生进行交流；学生始终愉快地主动地参与 各项活动。 教学过程设计： 一、回顾春天美景，感受春的气息 ? 1、创设情境，学生在《嘀哩嘀哩》音乐声中律动进教室。（播放春天美景的多媒体课件） 2 、师：春天已悄悄来临 ,整个大地充满了生机 ,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。你能 用一句话来描述你看到的春天的美景吗？ 生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。 生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 …… 通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。 3、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生 机和活力。让我们静静的听一听，春天大自然的声音。它们来做什么？（播放《春天举行音乐会》） 二、 新歌教授： 师：同学们，你们都听到了大自然的什么声音？ 生： 春雨唱歌： x? x?? 0? x? ｜ x?? 0? ｜ ?????????????滴 答 ???? 滴 ??? 答 春风弹琴： ? x? x?? 0? x? ｜ x?? 0? ｜ ?沙 沙 ??? 沙 ??? 沙 春雷打鼓： x? x? x?? x? x? ｜X??? — | ?????????????轰 隆 隆? 隆 隆 ?? 隆 春水