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PEP小学英语四年级下册
Unit2 What time is it
大同市南郊区平旺小学 李亚玲
第一 教学
教学目 ：
知 目 ： 1.能 听懂、会 与学 生活相关的 ： breakfast,
lunch, dinner, music class, . class, English class.
2.能 听懂会 日常交 用 ，并能熟 回答： Wh
at time is it It ’s ?o’clock. It ’s time for ?
技能目 ： 1.学会表达 的句子 , 能在 生活中运用。
2.能 听懂并 出一些指令，如： Time for breakfas
t ．Drink some milk．
情感目 ： 1.激 学生的英 学 趣 ,培养良好的英 学
。
2.培养 念，养成守 、珍惜 的好 。
教学重点：
1．句型： What time is it It’s ? o’clock. It’s time for ?
2． ： breakfast, lunch, dinner, music class, . class , Eng
lish class.
教学 点 ：
1. breakfast 的 音
2.运用所学 及句型 It’s ?o’clock. It’s time for ?
教学准 ： 学卡、 卡、 音机、磁
教学步 ：
一、 身：
生日常 候
教 出示 卡 one---twelve, English class, music class, . class
并板 ： English class, music class, . class
( 意 ：复 旧知， 本 做 ，降低了学 度 )
二、 果：
1.教授 English class, music class, . class
2.出示 学卡中的 ：如果你想 人几点了，你 “ Wh
at time is it 我 看看如何回答 It ’s ...o’clock.
三、课堂学习
(一)1 教师在黑板的相应位置写上 1-12 这 12 个数字，指名认读。
2 教师画上一个大大的 O 圈住这 12 个数字，在黑板上形成一个
大钟。然后指着问：
T：What’ s this 引出单词 clock
（设计意图： 12 个数字的练习形成一个表，更形象认识 clock）
T：clock can tell us time. 引出单词 time
3.教师讲解： What time is it 板书，并用粉笔画出 10::It’s ten o’
clock.师做手势（This is long hand. This is short hand.）并反复问 W
hat time is it
（设计意图：练习句型 What time is it 提高学生的口语能力）
（二）出示英语小短文
（1）Amy: What time is it, John
John: It’s seven o’clock.
Amy: It ’s time for breakfast.
I am Amy. I like music class and . class. Oh, it ’s twelve o’clock. I’m hungry. It ’s time for lunch.
(3)I am John. I like Chinese class and math class. It’s eight
o’clock. It ’s time for dinner.
学生 模仿 What time is itIt ’s ?o’clock.句式 。
（ 意 ： 句型 What time is it 小短文 提高了学
生的 能力和学 方法，培养了学生的学 。）
（三）、小 合作 （ 做手 ） What time is itIt ’s ?o’clock. （ 意 ：合作学 提高了学 效率，体 了生生合作的重要性）四、跟 音 。
五、出示 卡
（一） John likes
and
.
Amy likes
.
（ 二 ） Please make a dialogue. 仿 一 段 ， 小 合 作 。
（设计意图：对所学知识的进一步巩固和练习， 提高了学生运用语言的能力）
（三）短文练习：
Chen jie’s day
I’m Chen jie . I’m ten. It ’s7:’stime for breakfast. Then I go to school. My
school is beautiful. I have lunch at school. It
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