四年级下册品德与社会教学计划.docx

本 册 教 材 单 元 重 难 点  四年级下册品德与社会教学计划 王婷 单元 单 元 重 难 点 一 1、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫 折，乐观向上的生活态度。 2、懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信 心，发挥自己的优点。 3、使学生认识到每个人都有自己的优点，重新审视自己、了解 自己，发现自己的缺点能取长补短。在与人交往中形成“宽以待人” 的意识，建立宽容心。 二 1、学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问 题。了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、 法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行 为习惯。 2、引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高 正确使用网络的能力。培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的 危害。 3、让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性以及在人们生 活中的重要性。引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真 伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。 三 1、了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向， 知道各种交通工具的特点，根据需要选择合适的交通工具。 2、知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守 交通法规，远离交通事故。 3、学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的 选择与安排，知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生 活中遇到的问题的各种方法。 四 1、探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民 劳动成果的习惯，感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。 2、通过身边的生活用品，探究工业生产与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点，培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。 四年 是小学生知 、 能力、情感价 形成的关 期， 他 自我、 他人、家庭、社会有了一些浅 的 ，养成了一定的好的行 ，随着他 社会生活 学 范 的不断 大， 一步 了解社会和品德的形成成 迫切的需要。因本 程的情 开放性、活 性、 践性 ， 大部分学生 于 一 程的学 ，能 极投入分 到本 程的 内外的学 活 中去。 析 本册 教材 内容 的处 理 教 学 进  “激情、明理、 行”是思想品德 教学的三要素，而激情 是重要因素。因此，思想品德 更要摒弃空洞 教，注重情感教学，引 学生以 极的情感体 参与教学的各个 ， 在愉悦的情 状 中学 ， 养成良好的道德品 与行 。1、以趣激情， 入新 。依据教材特点和学生 ，善于 和利用教材中 能激 学生情感的因素，力求将 的 入做到精妙、新 、有趣，点燃学生的求知欲望。 2、知中生情，学文明理。通 学 文，分析 ， 学生悟出道理，初步形成道德 ，因 利 激 学生的道德情感。 （１）渲染 堂气氛， 生情感共 。力求将 文中的道德知 点与学生情感 上的激 点 合起来， 利用 代媒体手段， 把 本知 成形象生 的 言和情境， 学生在具体情境中受到感染， 生共 。 （２）精心 ，增 心理体 。根据教材的重 点，精心 一些富于启 性的 引 学生，并借助假 想、想象 比、角色互 、心理移位等心理体 ，把学文与明理，知 上的接受与情感上的 同有机 合起来。 3）情理交融，辨析 行。根据学生 知水平和教材重 点，有的放矢地 一些富有思考性、启 性、 向性的 ，引 学生辨析正 ，从中提高道德判断能力。 周次 课 题 课时 第 1——3 周 不 雨怎么 彩虹 3 第 4 周 我是好 的 2 第 5 周 我懂了?? 2 第6、7周 通信王国探秘 3 第 8 周 网 漫游 2 第 9 周 小“窗口”，大世界 2 第 10、11 周 日行千里不是梦 3 第 12、13 周 安全才能回家 2 第14周 出行指南 2 第 15 周 农业是我们的衣食之源 2 度 第 16、17 周 工业与我们的生活息息相关 3