《慈母情深》教案.pdf

麦档网文库 11. 慈母情深 教学目标： 1、理解和积累本课“失魂落魄” 、“震耳欲聋”等词语。 2、能在理解人物个性的基础上流畅、有感情地朗读课文。 3、能根据课后学习小建议的提示独立读懂课文，感受慈母情深，亲情无价。 4 、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 教学重点和难点 ： 1、有感情地朗读课文，理解文章字里行间书法的母子间深厚的感情。 2、体会文章的语言特色以及作者抓住具体事例表现母爱的写法。 教学准备： 学生课前预习课文，小黑板，搜集有关的资料 教学时间： 一课时 教学过程： 一、复习引入 1 师：这节课，我们继续学习这篇课文，让我们恭恭敬敬地读题目！ 2 联系课文内容，为“深”字组个词语吗？（深厚） 3 抓住“深”，再来读一读题目！生： （齐读）慈母情深 4 我们先来通过一道填空练习回顾一下课文的主要内容： 我一直想买《青年近卫军》 ，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的 地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元 五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。 我鼻子一酸， （ ）着钱跑了出去。 （1）指名填空，朗读全段 （2）师： “鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ （3）师：想哭，难受，伤心，痛苦，这一切的一切搅在一起， 就是“鼻子一酸”。 但是，母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没少，一句责怪的话都没有， 按理，我应该感到高兴啊？但是， 此刻的“我”不但没有丝毫的高兴、 丝毫的激 动、丝毫的快乐，相反，此刻的“我”只有想哭、只有伤心、只有难受、只有痛 苦，只有——（鼻子一酸） 5 为什么“我”会鼻子一酸？这节课我们抓住梁晓声来到母亲工作地方的所见、 所闻、所感来学习课文。 二、学习课文 4—— 31 节 1 请大家打开课文，细细地默读课文。一边读，一边用心体会，在母亲工作的地 方，梁晓声看到了什么？听到了什么？使得他鼻子一酸？请把这些句子用直线划 下来。 （一）所闻 1 学生交流“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” 1 麦档网文库 2 （“震耳欲聋”点重音）读一读这个词语 3 震耳欲聋什么意思？“欲”什么意思？ 4 耳朵都快要被震聋了， 这是多大的噪声啊！ 我们一起读一读， 读出“震耳欲聋” 的感觉来。 5 文中还有哪些句子也能够说明母亲工作的地方噪声震耳欲聋？ 交流： “我大声说出了母亲的名字。”我为什么要大声地说，因为——（学生读句子） 母亲大声问：“你来干什么？”母亲为什么要大声问，因为——（学生读句子） 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道。 这大声说，大声问，大声喊，都在提醒我们——（学生读句子） 6 假如是你自己置身在这样的环境里，耳边传来的是震耳欲聋的噪声，请问，你 愿意呆在那里吗？（不愿意）你们不愿意可以转身就走。可是，母亲呢？她能走 吗？她能离开这个鬼地方吗？她只能呆在这样的环境里——（学生读句子） 我们完全可以想象得出，昨天的母亲在怎样的环境下工作——（学生读句子） 明天的母亲还将在怎样的环境下工作——（学生读句子） 夏日炎炎，母亲在怎样的环境下工作——（学生读句子） 寒风凛冽，母亲在怎样的环境下工作——（学生读句子） 7 师：母亲工作的环境不仅仅是声音震耳欲聋， （补充材料一），就这样，日复一 日，年复一年，为了生活、为了家庭、为了我们这些孩子，母亲只能在这样的环 境下，在震耳欲聋的噪声里，工作着，煎熬着。母亲工作环境条件之差让“我” 的鼻子怎能不为之一酸啊！ （二）所见 句子一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 1 自己读读句子，说说你发现了什么？（ “我的母亲”出现了三次）柯老师把这 句