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诗词专题复习】——苏轼苏轼的词一 .成就。（一）继柳永之后，对词体进行了全 面改革，最终突破词为“艳科”的传统格局。 （二）提高了词的 文学地位，使词从音乐的附属品转变为独立的抒情诗体，根 本上改变了词史的发展方向。 苏对词的变革，基于诗词一体的词学观和“自成一家”的创 作主张。（一）诗词一体的词学观。 1.晚唐五代来，词被视为 小道”文。人以游戏态度填词， 认为词“方之曲艺，犹不逮焉” 胡寅《酒边集序》 ）；柳永虽专力写词，推进词体发展，但 未能提高词的地位。 2. 苏轼首先在理论上破除诗尊词卑观念。 1）诗词同源，本属一体，词“为诗之苗裔”，诗词外在形式 虽有差别，但艺术本质和表现功能应一致。因此常将诗词 相提并论。（2）为词向诗风靠拢、实现词诗的相互沟通渗透 提供理论依据。 3. 为使词的美学品位能与诗齐，提出词须“自 是一家” 的创作主张。（1）语出《与鲜于子骏》，针对不同于 柳永词的“风味”而提出。（ 2 ）内涵：追求壮美的风格和阔大 的意境；词品应与人品相一致；作词应像写诗一样，抒发真 实性情和人生感受。 扩大表现功能、开拓词境，是苏轼改革词体主要方向。 （一） 将传统表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之 词，将爱情之词扩展为性情之词，使词可以充分表现性情怀抱和人格个性。如《沁园春?密州早行马上寄子由》《江城子?密 州出猎》（继范《渔家傲》后进一步改变了以红粉佳人、绮 筳公子为主要抒情主人公的词坛格局，改变词原有柔软情调， 启南宋辛派词人先河。 （二） 表现人生思考， 增强哲理意蕴。 1.人生短暂，命运易变，命运难以把握。“人生如梦”（ 《念奴 娇?赤壁怀古》）、“世事一场大梦”《西江月》）。2.但未否定人 生，力求自我超脱，始终保持乐观信念和超然自适的人生态 度，如《定风波》 （莫听穿林打叶声） 。 3 .较完整地表现由积 极转而矛盾苦闷，力求超脱、不断追求的心路历程和疏狂浪 漫、多情善思的个性气质；继柳永、欧阳修后，苏词抒情人 物与创作主体进一步同一。 （三）朝外在世界拓展。晚唐五 代文人词生活场景主要局限于封闭性的画楼绣户、亭台院落 中T宋柳永始将词境扩展到都邑市井、千里关河、苇村山驿 等自然空间；张先则向日常官场生活靠近T苏词大力描绘日 常交际、闲居读书及躬耕、射猎、游览等生活场景，还进 步展现了大自然壮丽景色。 1.具奔走流动气势的，如“江汉西 来，高楼下，葡萄深碧。 犹自带、岷峨雪浪， 锦江春色”（《满 江红》）； 2. 清新秀美的，如“山雨潇潇过，溪桥浏浏清。小园 幽榭枕蘋汀。门外月华如水，彩舟横。”（《行香子?湖州作》） 3. 把对自然山水观照与对历史人生反思结合，在自然美中融 注入历史感和人生感慨，如《念奴娇?赤壁怀古》。4.借和谐 宁静的山水，表现超然自适的人生态度，如《西江月》照\八、、 宁静的山水，表现超然自适的人生态度，如《西江月》 照 \八、、 野瀰瀰浅浪）。5.前代词未关注过的乡村，如《浣溪沙》组词 5 首，多角度描写徐州乡村景色和生活情态； 《浣溪沙》（万 顷风涛不记苏） “雪晴江上麦千车， 但令人饱我愁无。 ”（四） 贡献：苏轼扩大了词的表现功能，丰富了词的情感内涵，拓 展了词的时空场景，提高了词的艺术品味，使词从“小道”上 升为与诗具有同等地位的抒情文体。 变革词风的主要武器—“以诗为词”。即将诗的表现手法移 植到词中。表现： （一）用题序。 1.苏之前词多是应歌而作的 代言体，词有调名表明唱法即可，故绝大多数无题序；苏把 词变为缘事而发、因情而作的抒情言志之体，须说明词作所 抒情志或事由。然而词体长于抒情，不宜叙事。为此，苏词 多用标题和小序，使题序和本文构成有机体。 2.张先词题仅 起交代创作时间、地点的作用；苏题序功能扩大：1）交代创作动机和缘起， 确定词中情感指向， 起交代创作时间、地点的作用；苏题序功能扩大： 1）交代 创作动机和缘起， 确定词中情感指向， 如《水调歌头》 小序。 2）与本文在内容上互补，如《满江红》 （忧喜相寻） 、《定 风波》（莫听穿林打叶声） ，词序纪事，本文重抒发所引发的 风波》（莫听穿林打叶声） ，词序纪事， 本文重抒发所引发的 情感。 3.好处：既便于交代写作时地和缘起，也可丰富和深 化审美内涵。（二）词中大量用典，始于苏轼。 1.替代性、浓 缩性叙事方式和曲折深婉的抒情方式。 女《江神子?密州出猎》。 2. “以诗为词”本质上是要突破音乐对词体的束缚，把词变为 独立的抒情诗体；苏词主要供人阅读，注重抒情言志自由， 遵守音律而不为音律所拘。 因此，苏词挥洒如意， 激情丰沛， 想象力丰富，语言变化自如。虽多数词风格接近婉约柔美之 风，但有相当数量作品体现奔放豪迈的新风格，如《水调歌 头?明月几时有》 苏轼的意义与影响一.在文、诗、