小数点的移动引起小数的大小变化讲义(四年级下).docVIP

学生 学校 年级 四年级 教师 授课日期 授课时段 课题 小数点的移动引起小数的大小变化 1、理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 教 学 2、会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算及解决实际目标 问题。 3、培养用联系变化的观点认识事物。 难 点 1、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 重点 2、当位数不够时如何用“ 0”补足。 教 学 情境导入→例题解析→课堂巩固 过程 作业 完成课堂巩固 总结  课堂进度：按计划完成 □ 提前完成 家长意见反馈： □ 推后完成 □ 接受情况：完全接受 □ 部分接受 □ 不能接受 □ 课堂表现：非常积极 □ 比较积极 □ 不积极 □ 作业完成： 优秀 □ 良好 □ 合 格 □ 不合格 □ 存在问题和解决方案： 家长签名： 知识讲解 【知识点一】小数点移动引起小数的大小变化的规律 问题 小数点移动与 的长度有什么关系 过程讲解 分析图意 图中描述的是《西游记》中孙悟空保护师父唐僧去西天取经途中取出金箍棒怒打小妖的故事。 2.观察金箍棒长度的变化，初步发现规律 金箍棒长度的变化是 9m，在三次变化中，小数点依次向右移动， 金箍棒的长度变得越来越长，数也变得越来越大。 3.把小数转化成整数，借助整数的变 方法提示 化规律研究小数的变化规律 将左边移“ m”为单位的数 从 从 都转化成以“ mm ”为单位 = 9mm = 90mm 下 的数，便于比较。 上 = 900mm往 往 9m = 9000mm 上 下 观 观 察 察 从上往下观察 从下往上观察 (1)小数点向右移一位 (1)小数点向左移一位 9m ＝ ＝ ＝ ＝ 9mm 90mm 9000mm 900mm ×10 ÷10 1 小数缩小到原数的 10 小数扩大到原数的 10 倍 (2)小数点向右移两位(2) 小数点向左移两位 9m ＝ ＝ ＝ ＝ 9mm 900mm 9000mm 90mm ×100 ÷ 100 1 小数扩大到原数的 100 倍 小数缩小到原数的 100 (3)小数点向右移三位 (3)小数点向左移三位 9m 9m ＝ ＝ ＝ ＝ 9mm 9000mm 9000mm 9mm ×1000 ÷1000 1 小数扩大到原数的 1000 倍 小数缩小到原数的 1000 发现：小数点分别向右移动一 发现：小数点分别向左移动一 位、两位、三位 相当于把 位、两位、三位 相当于把原 原数乘 10 、 100、 1000 小 数除以 10、100、1000 小数 数就分别扩大 10 倍、 100 倍、 就分别缩小到原数的 1 、 1000 倍 1 、 1 10 归纳总结 小数点移动引起小数的大小变化的规律： 100 1000 (1)小数点向右移动一位，相当于把原数乘 10，小数就扩大到原数的 10 倍；移动两位，相 当于把原数乘 100 ，小数就扩大到原数的 100 倍；移动三位，相当于把原数乘 1000 ，小数 就扩大到原数的 1000 倍 (2) 小数点向左移动一位，相当于把原数除以 10，小数就缩小到原数的 1 ；移动两位，相 10 当于把原数除以 100 ，小数就缩小到原数的 1 ；移动三位，相当于把原数除以 1000，小 100 1 数就缩小到原数的 1000 【知识点二】 小数点移动引起小数的大小变化的规律的应用 问题 1 把分别扩大到原来的 10 倍、 100 倍、 1000 倍，各是多少 过程讲解 1.思路分析 10 10 倍就是乘 10 ×扩大到原来的 就是把的小数点向右移动一位 扩大到原来的 100 倍就是乘 100× 100 就是把的小数点向右移动两位 7 扩大到原来的 1000 倍就是乘 1000×1000 就是把的小数点向右移动三位 70 2.正确解答 10 = 100 =7  重点提示 整数部分是 0 的小数，当小数点向 右移动后，整数部分最高位前面的 × 1000 =70 “ 0”要去掉。 问题 2 把分别缩小到原来的 1 、 1 、 1 ，各是多少 10 100 1000 过程讲解 1.思路分析 1 就是除以 10 ÷缩10小到原来的 就是把的小数点向左移动一位 ÷100 10 就是把的小数点向左移动两位 缩小到原来的 1 就是除以 100 ÷1000 100就是除以 1000 就是把的小数点向左移动三位 缩小到原来的 2.正确解答 1000 ÷ 10= 重点提示 ÷100= 小数点向左移动时，位数不够要在 ÷ 1000= 前面添“ 0”补足。 归纳总结 1．把一个数扩大到原来的 10 倍、100 倍、 1000 倍 就是把这个数分别乘 10、 100、 1000 就是把小数点分别向右移动一位、两位、三位