北师大2001课标版小学语文四年级上册《三民族之花草原》课教学设计8.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 草原教案 一、导入 同学们，去年暑假老师去过一个美丽的地方，还给大家带来了一些美丽的照片，想看吗？（播放草原风景） 师:这是什么地方？（草原）今天，我们就一起走进老舍先生所描写的草原（生读课题） 师：上节课我们认识了这一课的生字，现在老师要考考大家了。（出示生字) 师：《草原》这篇课文是老舍先生第一次访问内蒙古大草 原时的所见所闻，接下来我们一起来了解一下老舍先生。（出示老舍简介） 师：老舍先生是从哪几个方面来描写内蒙古大草原的 呢？（出示目标）（通过写草原的景色和草原的风土人情来描写了草原的美） 三、品读感悟 师：写草原美景在第几自然段？请大家用自己喜欢的方式读第一自然段，边读边勾画自己感兴趣的句子或词语，把自己喜欢的句子多读几遍。 携鸸順唢攬糶蛻噓讳趋缁總偿验鈣。 师：你最喜欢哪一句？谁能读给大家听？谁还喜欢这一 句？ 师：一碧千里是怎样的一幅景象？往远处是绿色，再往远处还是绿色，那绿色的地毯仿佛延伸到了与天相接的地 方，所以作者说一碧千里而并不茫茫。 师：还有没有喜欢的句子？“羊群一会儿 大花” 真厉害一下子就找到了这篇课文的点睛之笔，老师也喜欢这一句，欲是什么意思？欲流就是将要流，为什么又说轻轻流入云际，这不是自相矛盾吗？ 撵镒导侣抡杂鋇搖驳号鲛銷荣辅刍。 师：你们知道翠色吗？（青绿色）这个翠色更加的鲜亮，更加的饱满，就像将要留下来一样，整个草原与天空是融合 會縮轫偾择惊齔斂烬钌鵝筝輸娅鉍。 在一起的，慢慢地流入了云际，谁还喜欢这一句？其他同学边听边想象一下那幅画面。 师：这么美丽的草原难怪老舍先生这样写，一碧千里而并不茫茫，置身这里，作者发出了这样的感慨（在这境界 里...） 学习2-5自然段 师：草原的美让人陶醉，让人向往，而草原的风土人情 更让老舍先生难以忘怀，让我们和老舍先生一起去会会蒙古 同胞吧。（播放音乐）你们听，你仿佛看到了怎样的景象？ （出示目标：自读 2-5自然段，思考一下，如果要用一个词 来概括草原人民的特点，你想用什么？你是从那句话看出来 的？ 出示课件（理解襟飘带舞）师：看，热情好客的草原人 民，身穿节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接 客人，那五彩缤纷的民族服饰随风飘扬，像一条彩虹向我们 飞过来，蒙古族人民这是来欢迎远道而来的客人们来了， （为 什么要用一个飞，从这你看出来了什么 ?) 师：草原人民扑面而来的热情让人感动，你能否读出草原人民的热情？为什么说骑着骏马的草原人民像一条彩虹（把什么比作了什么）？ 閑靂骘这蘄鸚傾贰崂队諞勱侶藓蹕。 师：一个人还不足以表达他们的热情，让我们一起来读。师：你能不能根据课文内容想象当时主客相见时的情形？请 驯阋踐鰈秽会巅饽纹箫炽萊編韦寝。 同学表演相见的场面。采访：你能听懂蒙语吗？你知道他在说什么吗？ 感受蒙汉人民间的感情是相通的。 男女生分别读，读出激动、兴奋之情。 走进蒙古包，主人是如何款待客人的？ 除了丰盛的食物，主人还不忘以歌助兴，宾主无拘无束、其乐融融。有感情的朗读“款待”部分。 酒足饭饱，主客尽情联欢。此时都有哪些联欢的项目呢？你能结合文章和你对蒙族的了解说一说吗？ 夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，他们手握着手，那样热乎乎的握着···那可真是：依依不舍、难舍难分。 鷥晝貝賬譏绵媼觑崢錕迁銦蔣唢閏。 出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 你是怎样理解这句话的？学生汇报，互相补充。 出示：准确的理解。 小结：辽阔的草原上，铺展着如画的美景；此时此刻更 洋溢着蒙族与汉族人民之间深厚的情谊。无论哪个民族，都 是我们中华儿女中的一员，都深深的爱着我们美丽、伟大的 祖国。（播放歌曲）