北师大2001课标版小学语文六年级上册《八岁寒三友墨梅图题诗》课教学设计8.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《墨梅图题诗》教学设计 一、教学目标 知识与技能 学习生字词，读出古诗的韵味，正确理解重点词及古诗句的意思。 1．反复诵读诗歌，体会诗句所表达的思想感情，通过创设情境、 图画欣赏理解图题诗的诗情画意。 2．在诗画的感染下，提高学生的朗读能力。 情感态度价值观 感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、淡泊名利的气节和人品，培养学生的审美情趣。 二、教学重、难点 重点：感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、淡泊名利的气节和人品。 难点：理解本图题诗的诗情画意。 三、教学过程 （一）情景导入 解题质疑 猜谜语引出岁寒三友之梅花，通过视屏欣赏梅花傲霜斗雪的动人画面。 看了这段视频你有什么想说的? 这节课，老师和大家一起领略元代王冕笔下与众不同的梅花。理解墨梅是什么?题诗是什么意思? 朗读并理解了诗题，欣赏墨梅图。 （二）初读诗歌 整体感知 检查生字词的掌握情况。 熟读古诗。 引:现在呢，让我们静下心来，带着你们心中的疑问仔细地默读古诗,相信你们能解决心中的疑问。 （1）出示自学提示，生读诗思考。 （2）交流：同学们，这墨梅有什么特点,你从古诗中找到答案了 吗? 问：通过自学，你理解了哪写重点词语？ 知道了这些重点字词的意思，谁来说说整首诗的意思？ 3）同学们，墨梅还有什么特点吗？ （三）品诗赏画，入境悟情。 1．配乐赏画。（课件出示几幅梅花图与墨梅图对比） 来说说这几幅画有什么不同？结合诗画欣赏说说王冕画中的墨 梅有什么特点？ 2．结合背景，创设情境，朗诵古诗 出示合作探究要求，小组合作学习。 全班交流（结合背景资料说）相机板书:淡泊名利卓尔不群 指导写作方法（借物喻人)。 有感情朗诵。 （五）升华主题 拓展延伸 通过这节课，相信同学们对梅已有了全新的认识， 下没我们来写 写吧。（在收集的美化图片上写下感受、想法，后展示） （六）拓展作业 接下来，同学们看看老师给你们留的作业。 收集赞梅诗歌,积累赞梅佳句。 写写你身边像梅花一样的人 六、板书设计: 墨梅图题诗 （元） 王冕 淡淡的墨色 淡泊名利 超凡脱俗 清香的气味 卓尔不群 借物 喻人