北师大2001课标版小学语文五年级上册《五水一个苹果》课教学设计17.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《一个苹果》教学设计 一、教材分析： 《一个苹果》是北师大版小学语文五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴难耐，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关爱的战友情怀。教学中应注重抓住人物神态、外貌、语言等描写体会人民军队中战友间的 深厚情谊。自读感悟，在读中再现故事情节，体会人物品质；同时自然渗透抓住人物的神态、动作、语言描写来表现人物特点和精神的方法。 二、教学课时：第一课时。 三、 教学重难点： 理解课文内容，体会从一个苹果中所体现出来的战友间的关爱。 四、教学目标 理解文章内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊。 引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的高贵品质。 指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。五、教学过程及内容： 了解写作背景，导入新课。 1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上， 粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上 甘岭前沿的两个阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3.7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集 的炮火，山头被削低了2米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。 島兽擾翘裆栊錙現蔦铯钙觊鲫餒槳。 初读课文，整体感知。 1）自读课文，想象课文描写的画面。 2）检查字词认读，纠正字音。准确认读：卸完、撕开、喉咙、烟熏火燎、翻来覆去、血迹斑斑、眼眶、沙哑、面颊、一瞬间、呻吟等词。 3）再读思考：课文围绕一个苹果讲了一件什么事？ 默读课文，理清思路。 这个苹果在哪些战士们手中传递？传递了几次？每次 都是什么结果？ 第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤 员小蓝——司号员——卫生员——连长。锹弥証睑诶厨澩纵諮銀恺緣賺頡嫵。 第二次：连长——步话机员小李——小胡——小张 深入阅读，探究文本。 问题：这个苹果传来传去， 难道此时大家不需要这个苹果 吗？从哪儿可以看出来他们都很需要这个苹果？（引导学生 抓住课文中描写 8个人的外貌、神态、心理活动的句子，通 术猙仓缓緘浓轿驪缋综虿绒咙脏張。 过抓住重点词句默读的方法，体会战士们都处于极度干渴的 状态。） 思考交流。 1）既然战士们如此干渴，为什么他们都不肯吃掉这个苹果？他们是怎样想的？ 2）从战士们的做法和想法中你体会到了什么？ 升华主题。（战友情深，关怀友爱。） 课后巩固。 1）摘录本课好词佳句。 2）将这个故事讲给家人和朋友听。 板书设计。 饪贈錙叽荞臚鋃号痹轍据扪傴倀馆。 一个苹果 关怀友爱 极度干渴——一再谦让