语文教案_《七颗钻石》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《七颗钻石》教学设计 （第二课时） 邻水县鼎屏镇第二小学 吕巡芳 教学目标： 1、知识与能力：通过感受水罐变化的内在原因，学生体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，学生的想象能力和语言表达能力得到训练。  2、过程与方法：通过抓住重点词句解读方法，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。通过想象，训练学生口语表达能力提升。  3、情感态度价值观：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性。学生在懂得关心别人，用爱心对待生活方面有所感悟。 教学重点： 能够抓住重点词句理解课文内容，了解水罐发生的变化以及变化的原因。 教学难点： 能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。 教学准备： 指导收集生活中关于爱的故事；教学课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、 谈话激趣 每到晴朗的夜晚，我们便可以在星空中找到一柄亮闪闪的“勺子”，那就是北斗七星。据说，北斗七星是由七颗钻石变成的。今天，我们就来听听大文豪列夫.托尔斯泰讲述关于北斗七星的故事。 这节课，让我们再次回到很久很久以前，在地球的那次大旱灾中，太阳无情地炙烤着大地，河流和水井都——干涸、草木丛林——干枯、人和动物——焦渴而死。此时，草木最需要什么？（水）动物最需要什么？（水）人最需要什么？（水）此时水就是生命。可是水在哪里？哪里能找到水？在一个漆黑的夜里，一个小姑娘拿着水罐出门，为她生病的妈妈找水，她找到水了吗？小姑娘的水罐发生了怎样的变化？让我们继续学习19课，齐读课题《七颗钻石》。 二、整体感知，感受“神奇” 出示“自主学习策略” ： 让学生认真地朗读课文，边读边思考：水罐发生了几次变化？每次都发生了什么变化？找出具体描写水罐变化的句子，画上“——” 师：哪位同学愿意来分享你的学习收获，读一读描写水罐变化的句子？（生读，相机出示句子） （ 板书：水罐 ） 句1：当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 句2：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 句3：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 句4：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 师：你能用自己的话简要地说说水罐的变化吗？ 生：从空水罐变得装满了水，从木头水罐变成银水罐，金水罐，最后跳出钻石，涌出水流。 （板书：空的——满的——银的——金的——钻石、水流） 师：从水罐的一次次变化中你感受到什么？（生：水罐很神奇。） 师：老师也和你们一样，觉得真的很神奇。这个神奇的童话故事是在什么样的背景下发生的呢？请大家看到本课的第一自然段，一起读一读，读完以后说一说，你觉得这里的灾情怎么样？ 此时此刻，水就是生命！！！ 三、品读课文，感悟“爱心” 1、默读课文，小组合作探究。 师：是呀，在这个故事里，爱心无处不在。让我们一起到文中去寻找爱吧。 出示“小组学习策略”：1、用自己喜欢的方式读课文，用“ ”勾画出表现爱的句子，批注自己的感受。2、和小组同伴交流自己的感受。 3、汇报员梳理总结本小组交流的内容。 2、交流汇报 （1）感受小姑娘对妈妈的爱 师：哪一个小组愿意来汇报发言？ 根据生回答相机出示句子：“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。” 师：你感受到了什么？（小姑娘很爱母亲。） 你是从哪里感受到的？（一天夜里、累得）抓住这样能打动人心的关键词，能让我们对爱有更深的体会，这也是我们理解句子的好方法。是啊，在这漆黑的夜里，一个小姑娘在尸骨遍地的野外为生病的母亲到处找水，那需要多大的勇气呀！你能想象一下她会到哪里去找水，看到的又是怎样的情形吗？ 句子练习： 小姑娘走啊，走啊，来到 ，但是 。 师：小姑娘的这份孝心感动了上天，所以当她渐渐醒来的时候，她看到了什么？（看到罐子里装满了水） 师：罐子原先是空的，竟然一下子装满了水，真神奇！还从哪儿能感受到小姑娘对妈妈的爱？ 生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 （理解：喜出望外）此时，小姑娘的心情怎么样？（很高兴）你从哪里看出来的？（喜出望外）谁知道“喜出望外”是什么意思？ 生：遇到出乎意料的事情而特别高兴。