九年级语文上册雨说新人教版.pptxVIP

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》 ;; 牛牛文库文档分享;学习目标;学习重难点;作者简介; 此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。; 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。; 此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多;读准字音;词语解释;整体感知;　　雨前（1）：写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。; 田 圃;牧 场;鱼 塘;小 溪; 雨教（6—8）：写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。; 雨息（9）：写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。;课文讲解; “雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。 ; 　　2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?;　　2、既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为什么要来探访四月的大地？第一节诗描绘了怎样的一幅画面？;田圃 禁锢种子?好雨知时节，当春乃发生? 鱼塘 滞留游鱼?随风潜入夜，润物细无声 大地 枯旱的景象 小溪? 喑哑调子（暗示了社会生活的艰辛）;　　 3、“雨说，我是到大地上来亲近你们的”。“你们”是指什么？说说“雨”怎样来亲近它们的？作者又描绘了怎样的画面？从中揭示了怎样的思想意义？（重点探讨：第5、7、8这三节诗。）? ; 踩——田圃——润如油膏? 看——牧场——抽发新苗? 绕——池塘——说声好? 听——溪水——练习洗谣 柳条——笑弯腰? 石狮子——笑出泪? 小燕子——笑斜翅膀? 旗子——笑得哗啦啦响? 人（儿童） 大地复苏的景象? 教爱的使者和美好生活情景?;　　4、为什么说雨在“白云的襁褓中笑着长大”？它所说的这句话的用意是什么？;　　白云——自由的象征。? 　　（1）雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆。 　　（2）雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身； 　　（3）雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了作者对未来的憧憬。; 牛牛文库文档分享;　　5、第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义？“春天”仅指季节吗？为什么？;品味语言;　　 “当你们自由地笑了，我就快乐地安息”。 　　作者将感情推向高潮。有了爱，才会有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。 ; “有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”?;疑难解析; 不仅如此，对诗中的其他事物都作了拟人化的生动描写，如“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣谣”，“柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊，小燕子见了我笑斜了翅膀啊……那旗子见了我笑得哗啦啦地响”等等，俯拾皆是。这首诗是献给儿童的。全诗出色的拟人化表现手法，使这首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。;课堂小结;课堂练习;　　3、修辞方法与其他三项不同的一句是（ 　） 　　A. 别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 　　B. 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 　　C. 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊 　　D. 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子;能力拓展;青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。;天街小雨润如酥，草色遥看近却无。;随风潜入夜，润物细无声。;沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。;拓展阅读; 跫音不响，三月的春帷不揭 　 你的心是小小的窗扉紧掩  我达达的马蹄是美丽的错误  我不是归人，是个过客……;回?答 北岛 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。;冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？ 我来到这个世界上， 只带着纸、绳索和身影， 为了在审判之前， 宣读那些被判决的声音： ;告诉你吧，世界 我——不——相——信！ 纵使