PBL教学法在中职护理专业的应用.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 5页 第 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 PBL教学法在中职护理专业的应用 摘要：目的基于目前学生现状、教学大纲要求，研讨引入一种新的教学法，以适应各方需求。方法针对中职护理专业的特点，以《妇产科护理》第3版为研究实施教材，对比PBL教学法与传统教学法的效果。结果实验组A2、A3型题成绩高于对照组（P＜0.01）。在满足学生意愿与教学大纲的前提下，学生对PBL教学法的接受程度达93.05%。结论PBL教学法适用于中职护理专业教学，并能收到较好的教学效果。 关键词：PBL教学法；中职；护理专业 PBL（Problem-BasedLearning）即“以问题为基础的学习”或“问题导向学习”，是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大McMaster大学创立的教学模式[1]。此方法最初主要用于医学教育，现已发展成为全球认可且广泛使用的教学方法。此教学法要求课前将设计好的问题提前发给学习者，让学习者通过情境建立假设，然后查阅教材，参考相关书籍或其他多途径收集整理材料，准备好讨论提纲。在讨论环节，学习者根据自身所查阅的材料发言，学习者之间相互交流补充，满足情境需求时，再提出新问题，由学习者解答。若问题难度较