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请关注你的语言       作为一名教师，上课需要说话， 辅导需要说话， 教育学生更需要说话。特别是语文教师 学生更会关注你，甚至是监督你，模仿你；学你的长处，而笑你的短处。只有语言准确凝练、清楚流畅、生动幽默、充满感情、富有启发性的语文教师，才是一个合格的 语文 老师。 　　语言是课堂上师生交流的重要手段，苏霍姆林斯基就曾说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着 学生在课堂上的脑力劳动的效果。我们的高度的语言修养是合理利用时间的重要条件！”正如所言，“说”是 语文 老师才华的直观体现。准确、流畅、生动、优美的语言可激起学生学习兴趣，引发学生学习的动力；能启迪学生思维，盘活大脑潜力，使 学生在轻松、愉悦中获得新知，巩固旧知，培养能力。这足见教师语言魅力之所在。 　　《教师法》明文规定，教师要能讲一口流利的 普通话，这也是作为一名合格教师的最基本的基本功。而相对于 语文教师而言，除能说一口流利的普通话之外，还要求他的语言生动、幽默，富有启发性。记得有位 老师曾撰文论述教师的语言：“叙述，娓娓动人，丝丝入扣；描写，绘形绘色，声情毕肖；说明，平实明了，简洁清楚；议论，头头是道，逻辑严密；抒情，发自肺腑，亲切真情。”由此看来，一个合格的 语文 老师应该是一位语言艺术大师！众所周知，演讲家的演说要有魅力，才能吸引听众，也才能让听众理解自己、取悦自己。同理，教师的语言也要有魅力，才能吸引学生，才会有 学生接受你的教诲，久而久之，春风化雨，润生于无形。 　　笔者所执教的学生中，有些学生基础差，兴趣低，好动不喜静。在实际授课中，若是教师一味的灌输知识，讲解平淡，这势必找不到学生的兴奋点，久而久之，学生也一个个都蔫头耷脑、无精打采。为此就要时不时的穿插一些生动幽默的语句，借以调节这部分学生的情绪，同时又能引起学生的兴趣，时间久了 学生就会爱上 语文课了，也不再感觉那么枯燥乏味了。为唤起更多学生的学习兴趣，我还和学生互相比赛、互相督促，看谁的语言不准确，并为其正音；还不定期举行即席发言或 演讲，师生共同参与，展开竞争。所有的这些做法极大地提高了 学生 学习兴趣，师生互动也越来越默契，成绩的提高也就是水到渠成，理所当然了。 　　试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使 学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？ 　　哲人说过：语言是思维的外壳，语言是存在的家，语言是师生交流的桥梁和纽带！只要我们每一个 教师认真学习、虚心求教、揣摩体味、扬长避短，力求培养自己独特的语言风格，到那时，你就会成为一个真正的语言艺术大师！ 　　让我们关注自己的语言！让你的语言“靓”起来，做一个真正的语言艺术大师吧！