初中地理_中东教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 教学设计 情境导入：以4月7日、8日美国俄罗斯分别轰炸叙利亚引入， 讲授新课 展示课题：第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中东 教师解题：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪，欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。近东、中东经常混用。 （过渡）第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界的热点地区。在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道。提起中东，你会想到那些词语？ 学生回答（略）。 大屏幕展示标题： 长期的热点地区 苏伊士运河战争 中东战争的残酷 讨论这些图片所展示的内容。 （过渡）俗话说“宁为太平犬，莫为乱世人”。长期的战争，给中东地区的人民带来了深重的灾难。假如你就是一名中东地区的学生，你最想说的一句话会是什么？你最想做的事又是什么？请用简洁的语言表述出来。 （过渡）没有一个国家和地区的人民愿意被战争所困扰，那么中东地区为什么会成为长期的热点地区呢？学生快速浏览教材，指名回答。 答案要点：重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化的差异。 （过渡）下面就让我们一起走近中东，共同来了解这片古老而神奇的土地。 1、“中东在世界中的位置”。 初步了解中东地区地理位置的重要性 2、 西亚政区图 中东政区图 了解两