初中数学_4.1.1认识三角形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

4.1.1认识三角形教学设计 教学目标： 1．结合具体实例，认识三角形的概念及基本要素．经历实验活动的过程，得出“三角形内角和等于180°”, 能应用三角形内角和来解决一些简单的求三角形内角和问题；会按角的大小关系对三角形分类；能从所给出的已知角中，判断出三角形的形状． 2．通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理和有条理地表达能力． 教学重点与难点： 重点：探究发现和验证“三角形的内角和180°”这一规律的过程，并归纳总结出规律． 难点：发展推理能力和有条理地表达能力． 课前准备： 教师准备：多媒体课件. 学生准备：纸板、剪刀、三角尺. 教学过程： 一、创设情境，导入新课 活动内容：学生观看视频.（多媒体出示） 在观赏的视频中剪切下面的图片，从中找到三角形的影子. 处理方式：三角形是最简单的多边形，是一种在我们生活中应用很广泛的图形，在生产实践、科学研究和社会生活中随处可见，那么今天我们就来认识它.(板书课题：4.1认识三角形) 设计意图：通过欣赏三角形有关的视频，创设一种宽松、和谐的学习氛围，让学生以轻松、愉快的心态进入探究新知的过程．使学生能从生活中抽象出几何图形 ,感受到我们生活在几何图形的世界之中. 培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质, 学生能很好的找出生活中的三角形的实例,如植物的三角形刺，还有视频中的房屋结构、热带鱼的形状、战机的外形