初中地理_澳大利亚教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育初中地理人教版七年级下册 第八章第四节《澳大利亚》教学设计 一、教学目标 知识目标 1、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要的城市分布。 2、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 3、澳大利亚地形和气候的分布和特征。 4、城市、人口分布特点。 能力目标 1、通过引导学生肯景观图片和澳大利亚古老生物图片，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活习性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。 2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析澳大利亚的“地形图”和“气候分布图”及“农牧业分布图”，理解它们之间的内在联系。 3、让学生读图，找出人口、城市、矿产的分布特点，分析出区域地理要素间的内在联系。 情感态度与价值观 1、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。 2、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强因地制宜发展经济重要性的理解。 二、教材分析 通过以上分析确定,从地形和气候上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义，是本节课的重点及难点所在。 澳大利亚特有的古生物及其生存环境是与其他国家最大的区别；而在了解澳大利亚经济发展特点及人口城市分布时，既有助于帮助学生建立不同地理事物之间的相互联系，又可以初步树立因地制宜发展经济、人与环境协