* * * * 凤阳花鼓 凤阳花鼓 又称双条鼓,最初表现形式为一男一女,一人执锣、一人击鼓口唱小调,边歌边舞,乞讨为生。 2006年凤阳花鼓入选国家非物质文化遗产 。 这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。 鼓的节奏: X XX 0 0 咚 咚咚 0 0 锣的节奏: 呛呛 0 0 XX 0 0 X 呛 小故事 历史上,朱元璋建立明朝,徙江南巨户到凤阳府。由于凤阳府地区人口激增,灾荒也不断,导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南,但朱元璋严禁他们离开凤阳府,所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲的方式离开凤阳府。又因明清两代,由于凤阳府一带是“三年恶水三年旱、三年蝗虫灾不断”的常年灾区,每年秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨。同时也有身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。 改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容更加活泼多样,气氛更加热烈欢快。凤阳花鼓不再是讨饭的象征,而是成为了人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待宾客,凤阳人总要热情的表演一番。 0 1 歌曲的情绪? 0 3 歌曲的衬词在哪? 0 2 歌曲的速度? 听音乐想一想 欢快愉悦的 中速稍快 “得儿” 让我们跟唱歌曲,思考歌曲中“手拿着”、“别的”、“单会”三处有什么共同之处? 这三处都是切分音,说说切分音有什么特点? X X X X X X X X
您可能关注的文档
- 初中数学_认识三角形教学课件设计.ppt
- 初中物理_第六章 质量与密度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中物理_第六章 质量与密度教学课件设计.ppt
- 初中道德与法治_情绪的管理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中道德与法治_情绪的管理教学课件设计.ppt
- 初中历史_初中历史九年级上册第6课《古代世界的战争与征服》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中历史_历史复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中历史_历史复习课教学课件设计.ppt
- 初中生物_人体能废物的排出教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中音乐_《凤阳花鼓》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
原创力文档

文档评论(0)