初中道德与法治_情绪的管理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

部编《道德与法治》 七年级下册 第四课 第二框 《情绪的管理》 导入新课 教师致欢迎词，表达自己的情绪并解释情绪的表达方式，分别请几名同学站起来表达他们的情绪，询问其他同学他/她的情绪怎样、用何种方式表达。教师讲述：同学们，情绪是可以相互感染的。 新课讲授 目标导学一情绪的表达与调节 （多媒体视频链接）《湖南都市》频道《世界大不同》栏目报道的行车路怒的新闻。 问题：这则新闻说明了什么？小汽车司机、公交车司机和公交车上的乘客分别有什么情绪、怎样表达出来以及有何后果？ 教师讲述：同学们，情绪如果得不到有效控制，不仅会给自己和他人带来伤害，而且甚至可能会酿成悲剧，那么，针对我们青少年情绪易冲动的特点吧，我们应该如何管理自己的情绪。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 活动一：请你来辨析 课本40页《探究与分享》小平的故事。以小组为单位，讨论小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能带来什么后果？讨论那种方式是恰当的？提示：学生根据自己的理解发表看法 。（多媒体展示相关图片）教师总结：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们并学会以恰当的方式表达出来。（教师多媒体展示相关图片---小贴士） 活动二（教师多媒体展示相关图片）教师讲述：人生路漫漫，有喜也有悲该喜则喜，该悲则悲。（教