初中数学_认识三角形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

　师：同学们认识三角形吗? 　　生：认识。 　　师：在生活中见过应用三角形的例子吗? 　　生：见过。 　　师：哪一位同学能举一些例子? 　　生1：三角形的屋顶。 　　生2：自行车的三角架。 　　师：很好。老师也给同学们准备了一些生活中应用三角形的例子，我们一起来看看。 (屏幕显示自拍照片：学校篮球架，建筑工地塔式吊车，加油站大跨度屋顶等。) 　　师：这些例子说明了三角形在我们的生活中随处可见。为什么三角形具有这么多应用呢?等我们学完这一章后，同学们就会有更深的理解。下面我们一起来认识三角形。 (二)得出三角形定义 师：请同学们观察屏幕上动画画三角形的过程，然后用自己的语言来描述怎么样的图形叫做三角形。 　屏幕显示三角形： 　　师：哪一位同学能根据自己的观察说一下什么样的图形叫三角形? 　　生3：由三条线段组成的图形叫三角形。 　　教师按照学生描述画出如下图形： 　　师：这是由三条线段组成的图形吗? 　　生：是。 　　师：是三角形吗? 　　生：不是。 　　师：×××同学，你要对刚才的发言做修正吗? 　　生3：不在同一直线上的三条线段组成三角形。 　　教师按照学生描述画出如下图形： 　　师：这三条线段在同一直线上吗? 　　生：不在。 　　师：它们构成三角形吗? 　　生：没有。 　　师：哪位同学再来修正×××同学的描述? 　　生4：不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接