鄂教版二年级语文上册《滚铁环》教案教学设计.docVIP

鄂教版二年级语文上册《滚铁环》教案 　　教学目标 　　1、知识与技能目标： 　　学会课后田字格中“朝、丝、曲、刚、张、穿、校、铃、集”9个生字，会认双横线中“滚、奏、悦、谐、朝、绚、露、脆”8个生字，认识多音字“朝”。 　　2、过程与方法目标： 　　学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。在阅读中体会“我”滚铁环的快乐。 　　3、情感态度与价值观目标： 　　引导学生在阅读中感受春天早晨的美好景象，感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活，鼓励学生参加自己喜欢的活动，强身健体。 　　教学重难点 　　1、引导学生通过读课文感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐。 　　2、品味语言文字，背诵自己喜欢的部分，积累语言。 　　教学流程 　　第一课时(略) 　　1、整体感知课文，按“晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑”将课文分为三个部分。 　　2、读准生字的字音，认读词语。 　　3、学习课文第一部分内容(1、2自然段)。 　　4、学写生字“丝、刚、曲”。 　　第二课时(详) 　　一、创设情境，激趣导入 　　1 上个星期，我们一起玩了一个有趣的游戏是(滚铁环)。想不想看一看我们当时快乐的场面呀?(播放录像) 　　2 刚才看录像是，你怎么笑得那么开心呀?(滚铁环真快乐)板书：快乐 　　二、走进课文激发共鸣 　　1 有一个乡村小男孩叫乐乐，他可了不起了。他滚铁环的本事比我们都厉害。想不想请乐乐卫我们表演吗?(想)不过，乐乐跟我说了，他有一个条件，谁读对了课文中的词语，他就表演。(出示词语学生认读) 　　2 词语读得很准。上节课我们还学习了课文的1、2自然段，知道了乐乐在上学的路上滚铁环，三种声音组合成一支悦耳和谐的乐曲。让我们一起朗读1、2自然段，希望我们的读书声也像一支悦耳和谐的乐曲，在课堂上回荡。78页(齐读) 　　3 乐乐滚着铁环在乡间路上跑着，看到了什么?听到了什么?(板书：看听)请大家自由朗读3、4自然段，把描写我看到的部分画上横线，听到的部分画上波浪线。(自由朗读自主思考) 　　①指名学生回答，教师适机板贴“朝霞太阳鸟儿们学校”的图片。 　　②出示“朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了;太阳露出笑脸，走来了;”这两种景象都很美，你更喜欢哪种景象呢?找到它美美地读一读吧! 　　朝霞：朝霞在阳光的照耀下，显得格外灿烂美丽。指名读、齐读词卡“绚丽” 　　朝霞张开绚丽的翅膀向我们飞来了，真美。(板书：飞)谁再读读?指名读，齐读。 　　太阳：有谁喜欢太阳?指名读，太阳露出灿烂的笑脸，向我们走来了。(板书：走)带着灿烂的笑脸齐读。 　　③乐乐不仅看到了美丽的景象，还听到了。不信，你们也听听。(播放录像)你们听到了什么? 　　鸟儿们：适机(板书飘)，齐读飘 　　学校铃声：适机(板书扑)，乐乐滚着铁环朝前跑，离学校越来越近，上课铃声冲着乐乐扑来。指名读词卡：迎面扑来 　　④鸟儿们的歌声飘来了，学校也摇着铃声迎面扑来，他们组合成一首动听的歌，唤醒了乡间的早晨。请男生读鸟儿，女生读学校。 　　⑤四人合作朗读第4自然段 　　⑥(出示课件)让学生会在对美妙画面的憧憬中，练习说话。我滚着铁环继续跑着，那我还会看到什么，听到什么?(出示填空)(　　　　)也(　　　　　)，(　　　　　　)来了。学生自由说，指名说。 　　4 乐乐沿着乡间小路朝前跑，不一会儿，小伙伴们越来越多，这是怎么回事呢?指名朗读课文5、6自然段。 　　①猜一猜，小伙伴跑进校园会干什么?(板贴孩子们图跑) 　　②同学们，让我们一起捧起书本，再次感受滚铁环的快乐。(齐读5、6自然段) 　　5 晨光里，景色是那么清新，声音是那么悦耳，处处充满了欢笑，滚着铁环，我们跑向了春天，滚着铁环，我们迈向了欢乐和希望。请大家随着美妙的音乐，再次朗读全文。 　　6背诵自己喜欢的部分。 　　三、完成课堂练习 　　四、结束语： 时间过得真快，愉快的学习伴随着下课铃声该结束了，希望同学们平时多参加像滚铁环这样有意思的活动，强身健体。 鄂教版二年级语文上册《滚铁环》教学设计 　　学习目标： 　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。 　　2、学习用普通话正确流利地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。 　　3、通过读课文，体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在，快乐无比的生活。 　　重点：课文第2、4、6自然段，品读、感知语言形象，领悟滚铁环的快乐。 　　教学准备： 　　1、制作彩色挂图一张。 　　2、发动学生收集材料，自做铁环(请家长帮忙)。 　　3、开展一次滚铁环竞赛活动(结合体育课、活动课进行)。 　　教学时间：2 课时。 　　第一课时(略) 　　要点：学生初读课文，了解内容大意;学习生字词(会读会写)。 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、激趣谈话，导入课题。 　　二、学生自由读全