人教(部编版)一年级上册语文《小兔运南瓜》课堂实录.docVIP

人教(部编版)一年级上册语文《小兔运南瓜》课堂实录 　　1.谈话激趣，引出课题。 　　师：同学们，你们喜欢听故事吗? 　　生：喜欢。 　　师：今天老师我呢，给大家带来了一个故事。听故事之前呢，老师还为你们带来了一个谜语。 　　生：什么谜语? 　　师：我们一起来猜好吗? 　　生：好。 　　师：那么在老师说谜语的时候呢，我们不仅要比一比谁会猜，还要比 一比谁会听!当老师的谜面还没有说完的时候，如果你已经知道答案了，就请你把答案放在肚子里;等老师把谜面说完了，你再 举手回答问题。好不好呀? 　　生：好。 　　师：好，那就请你们仔细地听：红眼睛，白皮袄;长耳朵，短尾巴; 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 　　(生举手) 　　师：哎，我发现呀，XXX，是在老师说完谜语之后，举的手。说明 她很会听。你来说。 　　生：小白兔。 　　师：她说得对不对? 　　生：对。 　　师：对啦，你说得真好，很会听。(奖你一个章) 　　师：哎~是我们的小兔，今天老师给大家请来的故事主人公呢?就是 小兔。(板书：小兔)我们一起来看(出示PPT1) 大家给它打个 招呼吧。 　　生：(招手)小兔，你好哇。 　　师：(出示PPT2)大家一起齐说，故事的名字叫—— 　　生：《小兔运南瓜》。 　　【评析】 　　谈话导入，教师在说谜语时对学生做出听的要求，在课一开始渗透口交际中有关倾听和文明用语方面的训练，为课中学生的交际做出铺垫。 　　2.生字词教学。 　　师：嗯，我们的声音好像不够响亮。再来一次好吗?(板书并且贴南 瓜图片)哎，这个运yun字的音节我们要注意一下，它是一个— 　　生：整体认读音节。 　　师：对啦，再跟老师说一遍：运! 　　生：运yun~。 　　师：那，南瓜的“南”的音节呢，我们要注意，它是一个—— 　　生：“n”+“an”=“nan” 　　师：对啦，它是一个鼻音，“nan””(板书)再一起说一遍，故事的名字叫作—— 　　生：《小兔运南瓜》