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浅析高校辅导员应当如何开展大学新生入学教育 摘 要 大学新生跨进大学之门，大部分同学沉浸在激动和兴奋之中，对大学的生活充满幻想，对未来满怀信心。然而，从高中步入大学，因为环境的变换，会让很多同学感觉新鲜的同时面临迷茫与困惑。大学辅导员作为高校思想政治教育的重要队伍，应当为学生答疑解惑，帮助大学生成长成才。大学新生入学教育作为高等教育的起点，同时也是大学生角色转变的重要支撑力量，本文以此为切入点，探讨高校辅导员如何开展新生入学教育。 关键词 辅导员 新生 入学教育 1大学新生面临的主要问题 1.1生活问题 新生步入大学之后面临的生活问题较普遍、严峻，其中最典型的表现就是独立性差，大学生具有强烈的独立意识，摆脱父母以及中学教师的管教与约束，心理上渴望独立。但因为生活方式与生活范围的改变，往往事与愿违，大部分学生一旦遇到生活问题便束手无策，因此，大学生独立生活的能力培养，成为新生入学的第一难题。 1.2学习问题 大学学习是一种“自主学习”，学习范围也较广，学什么、学到什么程度都是由自己决定，老师和课堂只是指导性的，这与中学的学习方式具有本质区别，学生的学习态度也因这种宽松、开放式的学习方式与环境顿时改变，心理开始放松警惕，行为开始变得散漫，没有目的，学习动力明显减退。 1.3心理问题 大学生心理健康已经成为社会备受关注的焦点，特别是近几年高校所发生的悲剧事件，不得不令人深思。大学生作为社会的特殊群体，面临大学环境适应、人际交往、学习成长、择业就业等一系列问题时便会出现心理压力与冲突，加之得不到及时、正确的排解和梳理，久而久之便产生焦虑、敏感、自卑心理，影响大学生身心健康发展。 1.4思想问题 每个时代的青少年都有各自的特点，都刻有鲜明的时代特点，目前“95”后已经成为中国高校的主要力量，他们个性鲜明，思维活跃，竞争意识强，具有创新、创业意识。与此同时当代大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，一些大学生不同程度出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向多元化、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等一系列思想问题。 2大学新生入学教育主要工作 2.1适应性教育 大学新生入校后首先要做的就是适应性教育，大学适应期的调整阶段应当完成角色转换教育、自我管理教育、人际关系能力培养，辅导员在大学生适应阶段扮演重要的角色。首先，应当让学生学习大学生守则以及学校的各项规章制度，掌握学校发展历史与文化，使大学生对自己将要生活的学校知根知底。其次组织新、老生见面交流会，使新生能够更深层次的了解大学生活。与此同时，应当依托班级、社团等形式，开展大学生自我教育、自我管理、自我服务，开展丰富多彩的主体班会，发挥团结学习、组织学生、教育学生职能，积极引导和帮助大学生尽快适应大学生活。 2.2专业教育―大学生生涯规划指导 正如前文所述，大学新生在面临新的学习环境的同时，出现学习动力减退、对所学专业方向的发展认识不足，抱着“做一天和尚敲一天钟的”态度，导致挂科现象严重。针对此问题，首先要对新生做好专业发展前景知识的疏导工作，可以邀请相关专家、学科带头人以讲座、交流的形式与大学新生展开讨论教育，稳固专业思想，增强学生学习本专业动力。其次，就是帮助大学生做好生涯规划，让职业规划真正融入大学生活，使大学生树立正确的学习观、专业观、就业观，以适应大学学习和社会发展变化，而并非流于形式，做表面文章。 做好大学生生涯规划，关键要帮助大学生正确的进行自我认知与分析，看清形势变化，端正学习态度，从而合理规划大学生活，坚定自我，树立职业理想。 2.3大学生心理健康教育 现代大学生心理素质较差，观念开放，喜欢张扬个性，标新立异，同时又常常伴有孤独、冲动、承受挫折能力弱等心理问题。面对大学生出现的各种心理问题，辅导员应始终保持耐心、爱心、细心，开学初就应当建立学生心理档案，关注特殊群体。定期召开学生主体班会，加强学生之间、学生与老师的沟通交流，做到问题早发现、早介入。其次还应当结合大学生市级情况开展谈心谈话活动，有针对性帮助大学生处理好学习、生活两大方面的具体问题。面对实在难以解决的学生问题可以借助学校和社会的专业心理咨询机构，切实把学生心理健康常放心上。与此同时，借助丰富的校园文化活动注重培养大学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、承受压力与挫折的能力。 2.4理想信念教育 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，当代大学生能否树立正确的价值观、人生观将直接影响我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。辅导员作为大学生思想政治教育的主要组织者、实施者和引导者，必须始终坚持以理想信念教育为核心，言传身教，以丰富多彩的形式开展党的基本理论知识、路线、方针政策以及国情教育，深入进行树立正确世界观、人生观和价值观教育。与此同时，应当注重理论教育与社会实践相