人教部编版一年级上册《边看电视边识字》教案教学设计.docVIP

人教部编版一年级上册《边看电视边识字》教案 　　教学内容：教科书第94—95 页。 　　课型：识字 　　教学目的： 　　1. 认识10个生字。会写“七”“光”“米”“车”等4个字 　　2. 正确流利地朗读课文。 　　教学重点难点：识字、写字 　　教学准备：生字词语卡片、体现课文内容的动画插图 　　教学方法：观察法、练习法、讨论法 　　教学安排：2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　1.教师：小朋友们，你们回到家，最喜欢做的事情是什么? 　　2.教师小结：是呀，很多的小朋友都喜欢看电视，而且特便喜欢看少儿节目，你们熟悉的、喜欢的少儿节目有什么呀?(学生自由反馈) 　　3.教师导入新课：今天，我们就一边看电视一边学习汉字(教师板书课题) 　　二、看插图，说节目 　　1.教师出示体现课文内容的插图，引导学生观察回忆。 　　2.指名看图，说一说插图上所呈现的是什么节目，把该图中的情节说一说。 　　3.同学之间互相交流所看到的动画片以及少儿节目的精彩片断。 　　4.教师小结，引导学生要结合看电视识汉字。 　　二、读通课文，认读生字 　　1.学生自由借助拼音，自读课文，找出生字。 　　2.反馈学生找生字的情况，教师把生字卡片贴在黑板上。 　　3.学生小组为单位，互相帮助学习生字。 　　4.教师出示生字卡片，指名认读，其他学生评议。 　　5.集体认读。 　　6.结合课文，巩固生字的认读。 　　7.教师引导：小朋友们，你们想一想今天我们都根据那些电视节目，帮助我们认识了9汉字宝宝呢? 　　8.学生反馈后，教师鼓励学生回去观看电视时，注意留心其中的汉字，制作成生字卡片。 　　三、熟读课文，巩固认知 　　第二课时 　　一、巩固复习，导入新课 　　1. 以摘苹果的的方式，复习已学过的生字。 　　2. 引导学生说一说：怎样记住这些生字? 　　3. 大家一起读课文，加强生字的认读。 　　二、拓展延伸，语文实践 　　1.教师导言：通过上节课的学习，我们知道观看电视节目不仅可以帮助我们丰富课余生活，而且可以帮助我们认识更多的汉字。 　　2.小组内交流自己观看的少儿节目内容，以及从中学习的汉字。 　　3.指名反馈。 　　4.教师出示，学生制作的生字卡片，大家一起读一读。 　　5.小组内互相教读，拓宽学生的识字量。 　　6.教师小结：鼓励学生一边看电视一边学习汉字，同时注意合理地安排看电视的时间。 　　三、指导写字 　　1.出示本次写字的内容，学生看生字卡认读并组词。 　　2.教师重点指导写“光”“车”的书写顺序，让学生跟着写一写。 　　3.学生练习写“光”“车”，教师巡视，个别辅导。 　　4.学生小组内交流其他字该如何写。 　　5.集体交流、反馈。 　　6.学生写字，教师辅导。 　　四、布置作业 人教部编版一年级上册《边看电视边识字》教学设计 　　一、教学目标： 　　1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。 　　2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。 　　3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字 　　二、教学过程： 　　(一)看图说话，出示生字 　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 　　2、看图说话，出示生字 　　图上画的是什么?(出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书) 　　边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。 　　(二)认读生字 　　1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的 　　2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。 　　3、看清声母读：手、足 　　4、打开课本，学生看图自读生字 　　5、做找朋友游戏，巩固认记生字。(将拼音音节与汉字连一连) 　　(三)写字指导 　　1、观察字形，让学生发现字的特点。 　　2、教师范写，让学生看清笔画的位置。 　　(四)朗读感悟 　　1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。 　　2、指名学生读，要读出韵味来。 　　3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论： 　　(1)人的五件宝是什么? 　　(2)我们应该怎样爱护自己的“五件宝”?