人教版小学语文一年级上册《好朋友》教学设计是实录.docVIP

人教版小学语文一年级上册《好朋友》教学设计 　　学习目标： 　　1.学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。 　　2.正确流利地朗读课文。 　　3.通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。 　　教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。 　　教学难点：正确流利地朗读课文。 　　教学准备：挂图、生字卡 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、找字宝宝藏在哪儿 　　1.生尝试借助拼音自读课文。 　　2.生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的? 　　3.找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。 　　4.小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。 　　5.检查反馈：(师出示生字卡)开火车读，个别读、齐读。 　　二、跳房子游戏，巩固生字认读。 　　1.(出示图)生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。 　　2.小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。 　　三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。 　　1.把生字放回课文中你还会读吗?自己读课文。 　　2.“大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。 　　①小组合作帮读; 　　②展开比赛，评选“最佳朋友奖”。 　　四、联系实际，指导朗读。 　　1.生说自己第一天成为小学生地心情怎样?为什么? 　　2.(出示句子“我上小学一年级啦!”)读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁?生互相扮演不同的倾诉对象。 　　五、游戏练习，加深感受。 　　1.我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。 　　2.唱“找朋友”，自由找朋友。 　　3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。 　　六、师生合作，学写生字。 　　1.认识田字格。 　　2.出示例字“一”： 　　①认识笔画“一”。 　　②范写“一”，提示书写方法。 　　③学生自己在课本上描一个。 　　3.出示例字“上”： 　　①生观察，师范写，生书空。 　　②讨论上字的笔顺。 　　③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。 　　④生在书上描一个。 学写“大、小”，方法同上。 人教版小学语文一年级上册《好朋友》教学实录 　　教学目标 　　1、学会“上、小、儿、习、大”五个生字，认识“好、友、我、学、年、们”是七个生字，学习“竖钩”，“提”两种笔画。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、通过对课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学的自豪，培养爱学校，爱学习的情感。 　　教学重难点： 　　1、识字、朗读课文。 　　2、调动学生的学习兴趣，培养爱学校，爱学习的情感。 　　教学过程： 　　一、导读课题第一次。 　　师：(播放《找朋友》的歌曲)听，这是一首什么歌? 　　生齐答：《找朋友》。 　　师：今天我们要学习的是课文《好朋友》(板出课题)，这就是第一课的课题。 　　指名认读课题中的生字“好”、“友”。再指名读课题，齐读课题。 　　二、扎实训练第一步。 　　师：请大家把书翻到60页，先读一读课后双横线和田字格里的生字，把字音读准，把字认清。 　　(学生自由读生字) 　　师：(在黑板上出示课文)瞧，张老师找出了一个藏在课文中的生字—“上”，我把它圈出来。(师用圆圈画出“上”字)你能像老师一样把藏在课文中的生字都找出来吗?咱们一起来试试吧。 　　(师生共同圈出生字：时而指名圈生字，时而全班一起圈生字。老师在黑板上标出一个生字，同学们就在自己的书上圈出一个生字。) 　　师：咱们一起找出了藏在课文中的生字，以后你们还可以用这样的方法预习新课文，圈出生字。现在请你再读读这些生字，并与黑板对照一下有没有找全。 　　(学生再读生字。) 　　师：现在，老师想检查一下同学们读准了这些生字的字音了吗。 　　(师抽读生字卡。) 　　师：(出示“上”)谁来读? 　　生：(大声读) 　　师：翘舌音和后鼻音读得准。谁再来读一读? 　　生：(指名读) 　　师：一起读。 　　全班齐读。 　　师：(出示“小”) 　　生：(读得准) 　　师：这是个什么音节? 　　生：三拼音节。 　　师：对。 　　师：(出示“儿”) 　　生：(读得准) 　　师：来，女生读。男生读。 　　师：(出示“习”)，请第一组读。 　　(小组读) 　　师：(出示“大”)，全班读。 　　师：学会的字都读准了,会认的字能读准吗? 　　(“年”字、“是”字、“们”字指两名读，齐读;其他的字1名读，齐读;轮流齐读。) 　　师：刚才那些生字朋友你们都认识了，你能读准这些生词吗?(师抽读词卡：小学、一年级、我们、一块