人教版小学语文一年级上册《对子歌》教学设计教案.docVIP

人教版小学语文一年级上册《对子歌》教学设计 　　[教材特点] 　　《汉字方园(一)④》是象形字的归类识字。6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程，以利于学生理解字义，认识字形，激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字;第二部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。 　　[设计理念] 　　本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设多富多彩的教学情境，并采用学理识字，学谜识字，看图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。 　　[教学目标] 　　1、认识10个生字，会写6个生字，认识1个新笔画“”。 　　2、有感情地朗读韵文，背诵韵文。 　　3、了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。 　　[教学重点] 　　识字教学 　　[教学准备] 　　字理图、字卡、图片。 　　[教学时数] 　　1课时 　　教学目标： 　　1、知识目标：通过学习，使学生会认12个所学汉字，会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。 　　2、能力目标：增强学生对自然想象的认识和理解;初步感悟字理识字的方法。 　　3、情感目标：了解汉字的衍变过程，激发学生对汉字的热爱。 　　教学重点：汉字的笔画书写。 　　教学难点：让学生懂得各种自然现象。 　　一、导入新课 　　课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联，谁愿意说说! 　　学生汇报各自搜集的几副春联。 　　每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候，各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联，正是人们对它的喜爱，春联成为一种非物质文明留传至今，春联就是我们最为常见的对联文章引用自： 　　1、对联也叫对子。 　　●学习“对” 　　区别基本意思：1、表示两个：一对大眼睛; 　　2、表示相对：对方; 　　3、表示相合：对错; 　　4、表示朝向：面对。 　　今天，我们一同学习一首关于对子的儿歌——对子歌 　　齐读课题。对子歌是一种短小而精炼的语言组合，是我国独有的语言表现形式之一，对子的对是相对的意思。 　　●学习“歌”。 　　拼读，区别“歌”与“哥” 　　二、整体感知 　　1、相信你们会喜欢这首对子歌的，请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧!(自由读); 　　2、指名读，(及时评价); 　　3、全体同学来一起展示(全体读); 　　注意：声音宏亮，不喊;有节奏感，不托。 　　三、创设情境，随文识字 　　你们朗朗的读书声，吸引了一位可爱的小女孩，瞧!她是小红帽(贴图),小红帽今天想去果园摘果子，邀请你们一起去，想去吗?好!我们出发吧! 　　看!今天太阳公公真精神，天空多么晴朗。(贴图) 　　1、●学习“日” 　　太阳也叫——日，古时人们根据日的形状造出这样的日，慢慢变成这样的日。(字理)生领读 　　太阳的一升一落就是一天，所以，日还表示时间，比如说昨天是星期几(星期日) 　　你还知道哪些日的词语、诗句!(扩词)日出、日记、风和日丽; 　　有个国家的国旗有日的图案——日本、日语; 　　2、●学习“月” 　　听，我听到太阳公公和小红帽说话了，哦!原来是给小红帽出了个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们猜出来了吗? 　　对了，是太阳公公的好朋友月亮伯伯，你能画一轮月亮吗? 　　说说自己画的是一轮什么月亮? 　　“我画的是——” 　　画的像，说得妙! 　　古人根据月亮最初的形状造出这样的古文字，后来演变到这个月字(字理),月和日一样，也有表时间的意思，比如说一年有多少个月，今天是几月几日，你的生日是几月几日? 　　生活中你认识了哪些带有月的词语。(月明星稀，月落乌啼霜满天，举头望明月，低头思故乡。) 　　3、●学习“云” 　　瞧!蔚蓝的天空中，来了新朋友!(贴图)是白云， 　　a.完整表达：天空中飘来了一朵白云，还可以说一片云。 　　平时，有谁留心观察过天上白云，你看到的白云像什么? 　　b.归纳：你能用有的像——，有的像——，还有的像——? 　　评价：善于观察的孩子，观察带给你们丰富的知识! 　　c.云朵是个淘气的孩子，它呀，喜欢穿不同颜色的衣服，有时它穿上白色的衣服，我们叫它(白云)，有时它穿上黑色的衣服，我们称其(乌云)，还有时穿上五颜六色的衣服，成为了彩云。 　　d.可爱的云朵千变万化，古时的云是这样的(字理)现在是这样的，(贴云字)词语积累：云开雾散、万里无云; 　　4、●学习“雨” 　　哟，小红帽走着走着，停了下来，她抬头一看，刚才还是晴空万里，突然乌云蔽日(遮盖白云)，天空暗了下来，是要下雨了(出示雨) 　　古人根据雨从天降的样子