初中美术_营造艺术的情趣和意境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

营造艺术的情趣和意境 教学设计 -------- 教学程序 教学活动 （含过程与方法 ） 设计目的和说明 课前准备 收集本课作品、艺术家的相关资料，学生了解欧美美术作品产生的历史背景及艺术成就。 努力搜集已有的知识和经验来理解分析新知识，锻炼学生自主学习，使其对作品知识有一个初步的认识。 新课导入 （播放《父亲》沙画视频）播放到精彩处暂停视频：同学们，还想要继续往下看吗？想要继续往下看的原因是什么？ 通过学生列举的原因引出是艺术形式本身具有的情趣和意境对我们的吸引力。 新课传授 不仅只有沙画这一艺术形式才有艺术的情趣和意境，其他艺术形式也有。因为能否营造出健康而又高雅的艺术情趣和意境，是美术作品具有感染力的重要条件之一，所以艺术家们花了大量的时间和精力在它的研究上。 为什么我们生活中有趣的事情、有意境的画面很多（配合图片展示），你却很难将它们转换成艺术作品，而艺术家却能做到呢？ 这节课我们就将学习这些方法： 让学生套用句式，讨论整理作品，如： 1.《 》中，画家XXX认为（ ）的画面很有情趣。 2.《 》中，画家XXX认为（ ）的画面很有意境。 作品欣赏 对比大屏幕上的三件作品，哪件作品更有趣味？（分析后，引导学生思考作者对画面做了什么才达到了这样的效果？进入方法1——故设情节） 1．齐白石《青蛙》详解 将此方法运用到