初中生物_第二节 食物链和食物网教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第六单元 生物与环境 第二章 生态系统 第二节 食物链和食物网 教学目标： 知识目标 1．理解生态系统的营养结构——食物链和食物网（重点） 2. 说出食物链和食物网的概念； 3．能根据问题情境准确写出食物链。（重点） 4．能根据图文资料，解释生物富集现象 。（难点） 能力目标 1.通过动植物之间的食物联系、能正确书写食物链。 2.通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。 情感、态度与价值观目标 1.体会自然界中的生物都是相互联系，意识到食物链中每一种生物重要性。 2.初步形成爱护生物、保护环境的意识。 教法和学法指导： 本节课以“预习案”为依托实行自主学习的教学模式。学习成果由学生展示、讲解的教学方法，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。以新课程理念为指导，并结合我校的“两案导学、互助达标的课堂教学模式”展开教学。 在本节的教学中，我将教材内容任务化、问题化，将课堂教学设计成探究任务型教学。 食物链和食物网是本节课的重点，在突破重点时，通过设置问题，纠错等形式，由学生总结出正确的书写出食物链时要注意的事项。在学习食物网内容时，与结业考试相连接，直击结业考试试题，生态系统中的食物链的数量和书写，进一步巩固食物链；在学习“生物富集”这一内容时，生物体内DDT相对含量为切入点，引导学生进行自主学习，教师适时点拨引导，最后应用生物富集知识分析解释实际生活中的问题，并且